Сценарий урока

I. Организационный момент.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о ней.

а) Подготовка рабочего места.

б) О чем говорили на прошлом уроке?

Ученики. О насекомых – у них 6 лапок. О птицах – у них перья. О рыбах – у них чешуя. А тело животных покрыто шерстью.

II. Объяснение нового материала.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные УУД: умение работать с учебной книгой; определять учебную задачу изучения данного раздела; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять на практике методы информационного поиска.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.

Учитель. Ребята, вы помните, что Муравьишка играл в прятки со зверями в лесу. И он решил пригласить лесных зверей к себе домой, в гости. Муравьишка поспешил к себе домой (с. 30 учебника). Давайте и мы заглянем к нему в гости.

Черепаха. Ой, какой тут беспорядок. Надо разобрать все вещи по местам.

Учитель. Поможем Муравью. Найдите предметы мебели (5), бытовой техники (4), одежды (8), посуды (7). Посоветуйте Муравью, как лучше разложить эти вещи.

Ученики. По местам. Одежду – в шкаф, стул – на пол, посуду – в буфет.

Учитель. А теперь закройте глаза. Представьте, что вы у себя дома. Я загадаю вам загадки, а вы мне скажете, есть ли такие предметы у вас дома?

Ходит, бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошел – там пыли нет.

Пыль и сор – его обед.

Ученики. Пылесос.

Учитель. А для чего нужен пылесос?

Ученики. Убирать пыль, пылесосить мебель.

Учитель. Следующая загадка:

Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет.

Ученики. Холодильник. Он нужен, чтобы продукты не пропадали.

Учитель. Третья загадка:

Поверчу волшебный круг

И меня услышит друг.

Ученики. Телефон. Нужен для общения людей.

Учитель. И последняя загадка:

Днем спит на ней подушка,

А по ночам – Андрюшка.

Ученики. Кровать. Нужна для отдыха.

Физкультминутка

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Учитель. Отправляемся в компьютерный класс.

III. Беседа в компьютерном классе.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

Учитель. А что мы видим в этом классе? Телевизор?

Ученики. Компьютер.

Муравей. Ребята, а что умеет компьютер?

Ученики. Играет с нами в игры, прокручивает игры и видеофильмы, помогает учиться.

Учитель. А еще компьютер умеет хранить информацию (показ лазерного диска – помещается целая книга). Компьютер может посылать письма (электронная почта). Компьютерная сеть Интернет связывает между собой не только разные города, но и страны. Компьютер помогает людям в управлении машиной, самолетом, поездом.