- •4. А) Слушайте и повторяйте за диктором:
- •5. А) Слушайте и повторяйте за диктором:
- •6. Слушайте и повторяйте за диктором:
- •6. Гласный [ə]
- •7. Согласные [f] - [V], [ç], [X], [j], [ɐ]
- •8. Долгота и краткость гласных перед ch
- •9. Словесное ударение
- •Фонетические упражнения
- •3. Слушайте, повторяйте за диктором (произносите [V] и [f] напряжённее, чем в русском).
- •4. Чётко различайте при произношении глухой [f] и звонкий [V]:
- •5. Слушайте и повторяйте за диктором и произносите [j] напряжённее, чем русское «й»:
- •7. Слушайте и повторяйте за диктором, точно имитируя [ɐ]:
- •8. Распределите слова в две колонки с [ç]и [X]:
- •9. Повторите за диктором, выделяя ударные слоги в следующих словах:
- •Im Deutschunterricht
- •10. Гласные (Vokale)
- •11. Согласные (Konsonanten)
- •12. Ассимиляция
- •13. Геминация
- •Фонетические упражнения
- •1. Прослушайте и повторите за диктором. Следите за количеством и качеством гласных в открытом безударном слоге - он краткий, но закрытый и узкий:
- •2. Прослушайте слова, отметьте в них ударение и подчеркните в них гласные в открытых безударных слогах. Произнесите эти гласные вслед за диктором кратко, но закрыто:
- •5. Слушайте и повторяйте за диктором. Произнесите [m] и [n] напряженнее, чем в русском языке:
- •6. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь произносить щелевое r, а не переднеязычное (как в русском языке):
- •7. Прослушайте слова, определите, в каких из них произносится вокализованное [ɐ], а в каких щелевое [r]. Выпишите их в два столбика:
- •11. Прочитайте следующие слова и выражения и обратите внимание на частиченую прогрессивную ассимиляцию по глухости:
- •12. Слушайте и повторяйте за диктором, произносите вместо двух одинаковых согласных один долгий напряженный согласный:
- •13. Прочтите самостоятельно вопросы и ответы по обозначенным в скобках моделям:
- •Liebe Fernsehzuschauer!
- •14. Особенности произношения некоторых звуков в немецких и заимствованных словах
- •Фонетические упражнения
- •1. Слушайте, повторяйте за диктором. Обратите внимание на особенности произношения звуков и несоответствие звука и буквы: [k] – ch, c, ck; [ks] – chs, X; [kv] – qu
- •3. Слушайте, повторяйте за диктором и запоминайте правописание заимствованных слов:
- •4. (Повторение) Слушайте, повторяйте за диктором, обратите внимание на особенности немецких гласных.
- •5. Прослушайте, прочтите и выучите поговорки:
- •6. Слушайте, повторяйте за диктором, обращайте внимание на особенности немецких гласных: а) Придыхание [p], [t], [k]:
- •7. Слушайте, повторяйте за диктором, обращая внимание на фразовые ударения:
- •8. Определите слова с фразовым ударением и прочитайте текст с мелодией а.
- •9. Прочтите диалог с заданной мелодией, в ответных репликах обозначьте фразовое ударение:
- •10. Прочтите вслед за диктором с правильным словесным ударением:
- •11. Распределите слова из следующих предложений в три колонки: с ударными корневыми словами, с безударными суффиксами и с ударными приставками.
- •Warum ist Mario in Deutschland?
13. Геминация
Геминацией называется произнесение двух одинаковых согласных как одного долгого внутри одного слова или на стыке двух слов: annehmen, ist ̮tot.
вление геминации часто возникает благодаря ассимиляции: Auf Wiedersehen - ['а̮оf*'vi:dɐ,zе:ən].
Звук [f] влияет на звук [v], последний произносится полуприглушенно, и в результате оба звука произносятся как один долгий [f].
Фонетические упражнения
1. Прослушайте и повторите за диктором. Следите за количеством и качеством гласных в открытом безударном слоге - он краткий, но закрытый и узкий:
Doʹzent Moʹment Voʹkal moʹdern |
woʹhin woʹher Monoʹpol |
Deʹkan Mediʹzin Reʹgal Theʹater |
Meloʹdie Teleʹphon Teleʹgramm |
Kapiʹtal Kataʹstrophe Resoluʹtion Universiʹtät |
Ökonoʹmie Demokraʹtie Pädaʹgogik |
2. Прослушайте слова, отметьте в них ударение и подчеркните в них гласные в открытых безударных слогах. Произнесите эти гласные вслед за диктором кратко, но закрыто:
Krokodil, Monographie, Legende, dekorativ, Amerika, Kanada, lila, Philosophie, Generation, Demonstration, Konferenz, ökonomisch, Kollege.
3. Прослушайте и произнесите за диктором слова с полуслоговым [i]:
Station Lektion Delegation Produktion |
Union Mission Million Version |
grandios speziell sozial kurios |
Atelier Ingenieur Relief Milieu |
4. Слушайте и повторяйте за диктором. Следите за тем, чтобы [l] звучало между твёрдым «л» и мягким «ль».
Lampe Land London |
leben lesen lernen |
Löwe lösen lieben |
leider Leipzig leicht |
Schule fliegen alt |
falsch Puls Pilz |
Ball Saal Null |
5. Слушайте и повторяйте за диктором. Произнесите [m] и [n] напряженнее, чем в русском языке:
Mal Mode Meter |
mein Mann mündlich |
Name möchte Müll |
nein neu Null |
Tante sind Kind |
München nehmen kommen |
6. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь произносить щелевое r, а не переднеязычное (как в русском языке):
Rad raten rot Rose rechnen richtig reisen |
brav Brief Brot Brei braun drei groß |
Frage Friede früh frei schreiben sprechen Unterricht |
hören Beeren Bären bohren beraten abreisen fahren |