- •4. А) Слушайте и повторяйте за диктором:
- •5. А) Слушайте и повторяйте за диктором:
- •6. Слушайте и повторяйте за диктором:
- •6. Гласный [ə]
- •7. Согласные [f] - [V], [ç], [X], [j], [ɐ]
- •8. Долгота и краткость гласных перед ch
- •9. Словесное ударение
- •Фонетические упражнения
- •3. Слушайте, повторяйте за диктором (произносите [V] и [f] напряжённее, чем в русском).
- •4. Чётко различайте при произношении глухой [f] и звонкий [V]:
- •5. Слушайте и повторяйте за диктором и произносите [j] напряжённее, чем русское «й»:
- •7. Слушайте и повторяйте за диктором, точно имитируя [ɐ]:
- •8. Распределите слова в две колонки с [ç]и [X]:
- •9. Повторите за диктором, выделяя ударные слоги в следующих словах:
- •Im Deutschunterricht
- •10. Гласные (Vokale)
- •11. Согласные (Konsonanten)
- •12. Ассимиляция
- •13. Геминация
- •Фонетические упражнения
- •1. Прослушайте и повторите за диктором. Следите за количеством и качеством гласных в открытом безударном слоге - он краткий, но закрытый и узкий:
- •2. Прослушайте слова, отметьте в них ударение и подчеркните в них гласные в открытых безударных слогах. Произнесите эти гласные вслед за диктором кратко, но закрыто:
- •5. Слушайте и повторяйте за диктором. Произнесите [m] и [n] напряженнее, чем в русском языке:
- •6. Слушайте и повторяйте за диктором. Старайтесь произносить щелевое r, а не переднеязычное (как в русском языке):
- •7. Прослушайте слова, определите, в каких из них произносится вокализованное [ɐ], а в каких щелевое [r]. Выпишите их в два столбика:
- •11. Прочитайте следующие слова и выражения и обратите внимание на частиченую прогрессивную ассимиляцию по глухости:
- •12. Слушайте и повторяйте за диктором, произносите вместо двух одинаковых согласных один долгий напряженный согласный:
- •13. Прочтите самостоятельно вопросы и ответы по обозначенным в скобках моделям:
- •Liebe Fernsehzuschauer!
- •14. Особенности произношения некоторых звуков в немецких и заимствованных словах
- •Фонетические упражнения
- •1. Слушайте, повторяйте за диктором. Обратите внимание на особенности произношения звуков и несоответствие звука и буквы: [k] – ch, c, ck; [ks] – chs, X; [kv] – qu
- •3. Слушайте, повторяйте за диктором и запоминайте правописание заимствованных слов:
- •4. (Повторение) Слушайте, повторяйте за диктором, обратите внимание на особенности немецких гласных.
- •5. Прослушайте, прочтите и выучите поговорки:
- •6. Слушайте, повторяйте за диктором, обращайте внимание на особенности немецких гласных: а) Придыхание [p], [t], [k]:
- •7. Слушайте, повторяйте за диктором, обращая внимание на фразовые ударения:
- •8. Определите слова с фразовым ударением и прочитайте текст с мелодией а.
- •9. Прочтите диалог с заданной мелодией, в ответных репликах обозначьте фразовое ударение:
- •10. Прочтите вслед за диктором с правильным словесным ударением:
- •11. Распределите слова из следующих предложений в три колонки: с ударными корневыми словами, с безударными суффиксами и с ударными приставками.
- •Warum ist Mario in Deutschland?
4. А) Слушайте и повторяйте за диктором:
Ei Eins ein eins |
mein arbeiten Mai sein |
aus auch August Auto |
laut taub grau Frau |
Europa neun Freund Deutsch |
neu treu Heu Scheu |
б) Повторяйте за диктором, обратите внимание на то, что дифтонг [ao] в единственном числе превращается в [ɔø] во множественном числе. Вставьте второй дифтонг.
Traum – Tr...me Haus – H...ser Schaum – Sch...me |
Raum – R...me Maus – M...se Baum – B...me |
в) Прослушайте следующие поговорки, повторите их, выучите и сгруппируйте по дифтонгам.
Trau, schau wem. Wer neidet, der leidet. Träume sind Schäume. Einmal ist keinmal. Aus den Augen – aus dem Sinn. Die Vorfreude ist die beste Freude. |
- Доверяй, но смотри кому. - Кто завидует, тот страдает. - Мечты – это пена. - Один раз не считается. - С глаз долой – из сердца вон. - Ожидание – лучшая радость. |
5. А) Слушайте и повторяйте за диктором:
Schuh Schule schon Schal Schau |
Schelm Schäfer schief Schiene Scheu |
schön Schüler Schülerin Maschine Tisch |
Student Studieren Straße Stuhl sprechen |
б) Распределите слова в три колонки с [s], [z], [ʃ]:
Strauß, sind, Schule, bist, Stab, seid, das, Klasse, Russe, Studentin, heißt, aus, sein, besuchen, ist, schon, Sie, wissen, interessant.
6. Слушайте и повторяйте за диктором:
a)
|
Deutsch Tschechisch Kutscher Schewtschenko
|
Zeichnerin Tanz zehn Platz |
schwarz Zeit Zahn Zimmer |
|||
б) |
hat Hut Hort |
heil Haus Heu |
hier Himmel Herz |
Kindheit Gesundheit Freiheit |
||
в) Распределите слова в две колонки: с произносимым и непроизносимым h:
wohnen, Humboldt, Ihnen, haben, sehen, ihr, Hund, sehr, Hand, anhören
6. Гласный [ə]
6.1.Теперь Вы познакомитесь с последним гласным [ə] – редуцированным звуком е. Стоит он только в безударной позиции. Произносится ненапряжёнными, расслабленными губами, рот полуоткрыт, спинка языка слегка приподнята, а кончик языка упирается в нижние зубы.
6.2. Этот звук следует произносить в таких позициях:
в приставках be- [bə-], ge- [gə-]: besuchen, gehören;
в окончании -e: Name, Schule, Klasse, arbeite;
в окончаниях -en [ən], -em [əm], -el [əl]: leben, Regel (привило), meinem (моему).
Внимание! 1. Неправильное произнесение звука [ə] не нарушает общения, но обуславливает сильный иноязычный акцент.
2. Иногда [ə] выпадает полностью: Sprachen - ['ʃpra:xn].