- •Методичні вказівки
- •З першої долікарської допомоги
- •Модуль і цілі модуля
- •Змістовний модуль
- •Тема 1.1. Перша долікарська допомога на місті події.
- •Граф логічної структури до теми «Перша долікарська допомога на місті події»
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії діагностичний алгоритм при переломах кісток
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Алгоритм проведення серцево – легеневої реанімації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.2. Догляд за хворими та тяжкохворими.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей: 1 – а, 2 – в, 3 – а. Джерела інформації:
- •Алгоритм вимірювання температури тіла
- •Алгоритм постановки зігріваючого компресу
- •Алгоритм виконування внутрім язової ін єкції
- •Алгоритм промивання шлунку
- •Алгоритм постановки очисної клізми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.3. Основи асептики та антисептики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •II етап - стерилізація хірургічного інструментарію в автоклаві пором під тиском.
- •Алгоритм стерилізації шовку по кохеру
- •Алгоритм стерилізації шовку, капрону, лавсану, кетгута
- •Алгоритм стерилізації кетгута за способом губарева
- •Алгоритм підготовки хірурга до операції
- •Алгоритм санітарної обробки операційного блоку і перев'язувальної
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.4. Види та правила накладання пов’язок.
- •Цілі навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.6. Рани
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Желіба м.Д., Хіміча с.Д. /Загальна хірургія// к., “Медицина” – 2010. – с. 251-269.
- •Орієнтована основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.6 кровотеча та крововтрата.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей 1 – в, 2 – а. Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм накладання закруткипри тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •1 Етап.
- •2 Етап.
- •3 Етап.
- •Алгоритм накладання джгута есмарха при тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.7. Переливання крові та кровозамінників.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Зміст навчання у відповідності з цілями:
- •Діагностичний алгоритм сироваточного способу визначення резус-фактору
- •Алгоритм переливання кровi (апаратура для переливання крові і кровозамінників)
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми
- •Показання до перелівання
- •Тема 1.8. ОпіКова хвороба, шок, токсичний сепсІс. Відмороження. Загальні та місцеві симптоми. Надання першої допомоги.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм діагностично-лікувального процесу при опіках
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.9. Загальні питання реаніматології. Термінальні стани та проведення реанімаційних заходів.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •V етап.
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури теми
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури до теми «травматизм».
- •Пожкодження
- •Тема 1.11. Вивихи і переломи кісток. Закриті та відкриті переломи. Транспортна іммобілізація.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми «Переломи».
- •Тема 1.12. Гостра та хронічна хірургічна інфекція. Діагностика та основні напрямки лікування та профілактики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.13. Гострі хірургічні захворювання органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури заняття
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм надання першої долікарської допомоги при перитоніті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при гострому апендициті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при холециститі
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при защемлених грижах живота
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.14. Пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми «пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд».
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.15. Гострi терапевтичні захворювання. Розпізнавання та долікарська допомога.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми «гострі терапевтичні захворювання розпізнавання та долікарська допомога»
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.16. Перша долікарська допомога при гострих отруєннях та укусах змій
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури «ведення хворого з укусами змій»
Тема 1.2. Догляд за хворими та тяжкохворими.
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ. Догляд за хворими в хірургічному стаціонарі є одним з найважливіших моментів успiшного лікування. Передопераційний період - це час перебування хворого в хірургічному стаціонарі від моменту госпіталізації до початку оперативного втручання. В післяопераційному періоді дотримуючи всі правила догляду за хірургічними хворими, можна запобігти значній кількості післяопераційних ускладнень, скоротити термін реабілітації. Операції до антисептичного періоду супроводжувалися післяопераційною летальністю, рівною 70-80%. Правила огляду за хворими, лікувальні процедури, є предметом вивчення даного практичного заняття.
ЗАГАЛЬНА МЕТА: вміти забезпечити загальний догляд за хворими.
Конкретні цілі
|
Вихідний рівень "знань-умінь" |
1. Вміти проводити гігієнічні заходи та профілактику проліжнів. 2. Вміти здійснювати нагляд за основними показниками життєдійності хворого. 3. Вміти виконувати заходи щодо виповнення простіших маніпуляцій, використовувати різні шляхи введення лікарських засобів.
|
1.Знати нормальні показники артеріального тиску та температури тіла, інтерпретувати чинники, що призводять до зміни показників тиску та температури тіла. (каф. фізіології). 2.Знати будову шлунку, сечового міхура, кишковика, інтерпретувати чинники, що призводять до порушення функцій цих органів. (каф. фізіології та каф. анатомії людини). 3.Знати властивості шкіри та особливості розташування кровоносних судин різних анатомічних ділянок. (каф. анатомії людини). |
Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
ТЕСТ 1. Сестра виконує промивання шлунку.
Назвіть розчин, яким можливо виконувати промивання шлунку?
Вода.
Фурацилін.
Перекис водню.
Розчин новокаїну.
Розчин глюкози 5%.
ТЕСТ 2. Сестра виконує введення антибіотиків.
Назвіть шляхи введення антибіотиків?
Внутрішньовенно,
Внутрішньовенно, внутрішньом'язово
Підшкірно.
Внутрішньом'язово.
Внутрішньошкірно.
ТЕСТ 3. В палату привезли тяжкохворого, при вимірюванні АТ 70\50 мм. рт. ст, пульс-98 в хвилину, температура-38 градусів. Назвіть нормальні показники тиску?
120\80 мм.рт.ст.
140\50 мм.рт.ст.
50\20 мм.рт.ст.
170\80 мм.рт.ст.
70\50 мм.рт.ст.
Еталони відповідей: 1 – а, 2 – в, 3 – а. Джерела інформації:
1. Сапин М.Р. "Анатомия человека". М., Медицина, 2001. – С.165-220.
2. Володина Г.Б. "Практикум по биолигической химии." 2005-Тамбов –с 45-52.
3. Николаев А.Я. "Биолигическая химия." МИА, 2004г.-С 123-134.
4. Харкевич Д.А. "Учебник по фармакологии." М. ГЭОТАР-Медиа., 2006г.
ЗМІСТ НАВЧАННЯ У ВІДПОВІДНОСТІ З ЦІЛЯМИ:
Теоретичні питання:
Що включає графік спостереження за хворими в палаті інтенсивного післеопераційного ведення, профілактика пролежнів?
Віди клізм та методика їх постановки.
Промивання шлунку і як воно проводиться?
Шляхи введення лікарських засобів?
Догляд за шкірою, профілактика пролежнів?
Особливості догляду за хворими із ураженням системи дихання, кровообігу, травлення та сечової системи.
Вимірювання артеріального тиску, пульсу та температури тіла.
ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ДО ТЕМИ
«ДОГЛЯД ЗА ХВОРИМИ ТА ТЯЖКОХВОРИМИ»
Догляд
Хворі
Тяжкохворі
зміна натільної та
постільної білизни; догляд
за шкірою; профілактика
пролежнів;
вимірювання АТ; визначення
пульсу; вимірювання
температури; визначення
діурезу;
катетеризація
сечового міхура; постановка
клізм; постановка
назо -гастрального зонда;
Джерела інформації:
Рычагов Г.П. , Гарелик П.В.,“Общая хирургия ”. ГЭОТАР-Медиа – 2008. – С.56-87.
Желиба Н.Д., Химич С.Д., "Общая хирургия". М., "Медицина" - 2011. - С.120-142.
Граф логічної структури.
Лекція "Догляд за хворими".
Алгоритм.
Орієнтована основа дії
