- •Методичні вказівки
- •З першої долікарської допомоги
- •Модуль і цілі модуля
- •Змістовний модуль
- •Тема 1.1. Перша долікарська допомога на місті події.
- •Граф логічної структури до теми «Перша долікарська допомога на місті події»
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії діагностичний алгоритм при переломах кісток
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Алгоритм проведення серцево – легеневої реанімації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.2. Догляд за хворими та тяжкохворими.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей: 1 – а, 2 – в, 3 – а. Джерела інформації:
- •Алгоритм вимірювання температури тіла
- •Алгоритм постановки зігріваючого компресу
- •Алгоритм виконування внутрім язової ін єкції
- •Алгоритм промивання шлунку
- •Алгоритм постановки очисної клізми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.3. Основи асептики та антисептики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •II етап - стерилізація хірургічного інструментарію в автоклаві пором під тиском.
- •Алгоритм стерилізації шовку по кохеру
- •Алгоритм стерилізації шовку, капрону, лавсану, кетгута
- •Алгоритм стерилізації кетгута за способом губарева
- •Алгоритм підготовки хірурга до операції
- •Алгоритм санітарної обробки операційного блоку і перев'язувальної
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.4. Види та правила накладання пов’язок.
- •Цілі навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.6. Рани
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Желіба м.Д., Хіміча с.Д. /Загальна хірургія// к., “Медицина” – 2010. – с. 251-269.
- •Орієнтована основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.6 кровотеча та крововтрата.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей 1 – в, 2 – а. Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм накладання закруткипри тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •1 Етап.
- •2 Етап.
- •3 Етап.
- •Алгоритм накладання джгута есмарха при тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.7. Переливання крові та кровозамінників.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Зміст навчання у відповідності з цілями:
- •Діагностичний алгоритм сироваточного способу визначення резус-фактору
- •Алгоритм переливання кровi (апаратура для переливання крові і кровозамінників)
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми
- •Показання до перелівання
- •Тема 1.8. ОпіКова хвороба, шок, токсичний сепсІс. Відмороження. Загальні та місцеві симптоми. Надання першої допомоги.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм діагностично-лікувального процесу при опіках
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.9. Загальні питання реаніматології. Термінальні стани та проведення реанімаційних заходів.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •V етап.
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури теми
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури до теми «травматизм».
- •Пожкодження
- •Тема 1.11. Вивихи і переломи кісток. Закриті та відкриті переломи. Транспортна іммобілізація.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми «Переломи».
- •Тема 1.12. Гостра та хронічна хірургічна інфекція. Діагностика та основні напрямки лікування та профілактики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.13. Гострі хірургічні захворювання органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури заняття
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм надання першої долікарської допомоги при перитоніті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при гострому апендициті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при холециститі
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при защемлених грижах живота
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.14. Пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми «пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд».
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.15. Гострi терапевтичні захворювання. Розпізнавання та долікарська допомога.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми «гострі терапевтичні захворювання розпізнавання та долікарська допомога»
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.16. Перша долікарська допомога при гострих отруєннях та укусах змій
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури «ведення хворого з укусами змій»
Граф логічної структури до теми «пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд».
ПОЖКОДЖЕННЯ
Діагностика
Опитування Огляд Фізикальні
методи
Живіт
Черевної стінки,
порожнинних та
паренхіматозних органів
черевної порожнини, оганів
позачеревного простіру.
Забій Гематома
Кровотеча Розриви Перітоніт
Консервативне
лікування
Хірургичне
лікування
Джерела інформації:
1. Гостищев В.К. "Общая хирургия". М., "Медицина" - 1997. - С.317-348.
2. Гостищев В.К. "Руководство к практическим занятиям по общей хирургии". М., "Медицина" - 1987. - С.88-92.
3. Граф логічної структури.
4. Алгоритм.
5. Лекція.
Орієнтована основа дії
АЛГОРИТМ ОБСТЕЖЕННЯ ХВОРИХ
ІЗ ЗАКРИТИМИ ПОШКОДЖЕННЯМИ ЖИВОТА
Зібрати скарги, анамнез захворювання і життя.
Оглянути потерпілого, оголивши грудну клітку і живіт.
Зробити пальпацію живота.
Полічити пульс і виміряти артеріальний тиск.
Викликати бригаду швидкої допомоги.
АЛГОРИТМ ДІАГНОСТИКИ РОЗРИВУ ПОРОЖНИСТОГО
ОРГАНУ ЧЕРЕВНОЇ ПОРОЖНИНИ
I етап. - діагностика пошкодження порожнистого органу черевної порожнини.
Для цього використовують методи об'єктивного і физикального обстеження хворого: скарги, анамнез, огляд, пальпация, перкуссия, аускультация, пальцевое дослідження прямої кишки, оглядова рентгенографія і скопия живота і інш. спеціальні методики.
II етап. - усунення пошкодження порожнистого органу черевної порожнини.
Хворому проводиться операція: лапаротомия з відновленням цілості порожнистого органу і дрнеування черевної порожнини. Звертається увага на оперативність у виконанні обстеження з метою діагностики і розв'язання питання лікувальної тактики.
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
1. Яким симптомом характеризується гострий перитоніт?
Щоткіна-Блюмберга
Мейо-Робсона
Воскресенського
Сітковського
Ортнера
2. Хворий К., 20 років, поступив із скаргами на біль у животі. При огляді шкірні покриви бліді, припухлість і наявність крововиливу в лівому підребір'ї. З анамнезу: мало місце падіння на тупий твердий предмет. Пульс 120 за хвилину, АТ 90/60 мм рт ст.
Яка патологія має місце?
Внутрішньочеревна кровотеча
Гострий апендицит
Гострий холецистит
Гострий панкреатит
Цистит
3. У хворого тупа травма черевної порожнини, ушкодження 12-палої кишки. Куди потрапляє жовч у цьому випадку?
В свободную брюшную полость.
В позачеревну клітковину.
В малий таз.
В шлунок.
Сальниковую сумку
4. У хворого розрив селезінки. Де буде кров у цьому випадку?
Черевній порожнині
Лівому підребер'ї
Малом тазі
У правому підребер'ї
В позачеревном просторі
5. Після ДТП у жінки має місце гематома у правому підребер'ї 8х12см, перелом двух ребер зправа. Жінка покрилася холодним потом, пульс 123 уд. у хв., АТ 80/40 мм. рт. ст. Що можна запідозрити у хворої?
Розрив печінки
Ушиб передньої черевної стінки.
Розрив порожнинного органу
Розрив селезінки
Панкреатит.
6. Хвора К., 21 рік поступила в лікарню, через 24 години з моменту бійки (в бійці отримала удар ножем в поперекову область ліворуч). При надходженні стан важкий, шкірні покриви бліді, нудота, блювота, язик сухий, живіт не бере участі в акті дихання, при пальпації дефанс, позитивний симптом Щоткіна-Блюмберга у всіх відділах. АТ 110/70 мм.рт.ст. Що можна запідозрити у хворої?
Розрив печінки
Ушиб передньої черевної стінки
Поранення товстої кишки, перитоніт
Розрив селезінки
Панкреатит.
7. Хвора П., 18 років, поступила через 24 години після травми (впала на бордюрний камінь лівим боком при пробіжці на фізкультурі). В медпункті інституту осмотрена лікарем та відпущена з діагнозом забій черевної стінки. Протягом доби турбували тупий біль в лівому підребер'ї. Близько 1 години тому з'явилися різкі болі в лівій половині живота, слабкість, запаморочення. Загальний стан важкий, шкірні покриви бліді. АТ 90/50 мм рт.ст. ЧСС 110 в 1 хв. Живіт напружений, болючий в лівих відділах, симптом Щоткіна-Блюмберга сумнівний. Що можна запідозрити у хворої?
Розрив печінки
Ушиб передньої черевної стінки
Поранення товстої кишки, перитоніт
Двофазний розрив селезінки
Панкреатит.
8. Хвора Н., 21 рік отримала проникаюче колото-різане поранення черевної порожнини ножем. Яким повинно бути подальше лікування?
Детоксикаційна і антибактеріальна терапія
Антибактеріальна терапія
Екстрена операція
Детоксікаційна терапія
Динамічне спостереження
9. Абсолютною ознакою, проникаючого поранення черевної порожнини буде:
зниження артеріального тиску, почастішання пульсу
наявність рани на передній черевній стінці
відсутність свідомості
наявність в рані сальника
притуплення перкуторного звуку
10. При закритій травмі живота і пошкодженні паренхіматозних органів черевної порожнини в першу чергу з’являються симптоми:
подразнення очеревини
симптом Щоткіна-Блюмберга
кровотечі
пневмотораксу
гемотораксу
