- •Методичні вказівки
- •З першої долікарської допомоги
- •Модуль і цілі модуля
- •Змістовний модуль
- •Тема 1.1. Перша долікарська допомога на місті події.
- •Граф логічної структури до теми «Перша долікарська допомога на місті події»
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії діагностичний алгоритм при переломах кісток
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Алгоритм проведення серцево – легеневої реанімації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.2. Догляд за хворими та тяжкохворими.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей: 1 – а, 2 – в, 3 – а. Джерела інформації:
- •Алгоритм вимірювання температури тіла
- •Алгоритм постановки зігріваючого компресу
- •Алгоритм виконування внутрім язової ін єкції
- •Алгоритм промивання шлунку
- •Алгоритм постановки очисної клізми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.3. Основи асептики та антисептики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •II етап - стерилізація хірургічного інструментарію в автоклаві пором під тиском.
- •Алгоритм стерилізації шовку по кохеру
- •Алгоритм стерилізації шовку, капрону, лавсану, кетгута
- •Алгоритм стерилізації кетгута за способом губарева
- •Алгоритм підготовки хірурга до операції
- •Алгоритм санітарної обробки операційного блоку і перев'язувальної
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.4. Види та правила накладання пов’язок.
- •Цілі навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.6. Рани
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Желіба м.Д., Хіміча с.Д. /Загальна хірургія// к., “Медицина” – 2010. – с. 251-269.
- •Орієнтована основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.6 кровотеча та крововтрата.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей 1 – в, 2 – а. Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм накладання закруткипри тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •1 Етап.
- •2 Етап.
- •3 Етап.
- •Алгоритм накладання джгута есмарха при тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.7. Переливання крові та кровозамінників.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Зміст навчання у відповідності з цілями:
- •Діагностичний алгоритм сироваточного способу визначення резус-фактору
- •Алгоритм переливання кровi (апаратура для переливання крові і кровозамінників)
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми
- •Показання до перелівання
- •Тема 1.8. ОпіКова хвороба, шок, токсичний сепсІс. Відмороження. Загальні та місцеві симптоми. Надання першої допомоги.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм діагностично-лікувального процесу при опіках
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.9. Загальні питання реаніматології. Термінальні стани та проведення реанімаційних заходів.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •V етап.
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури теми
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури до теми «травматизм».
- •Пожкодження
- •Тема 1.11. Вивихи і переломи кісток. Закриті та відкриті переломи. Транспортна іммобілізація.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми «Переломи».
- •Тема 1.12. Гостра та хронічна хірургічна інфекція. Діагностика та основні напрямки лікування та профілактики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.13. Гострі хірургічні захворювання органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури заняття
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм надання першої долікарської допомоги при перитоніті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при гострому апендициті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при холециститі
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при защемлених грижах живота
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.14. Пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми «пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд».
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.15. Гострi терапевтичні захворювання. Розпізнавання та долікарська допомога.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми «гострі терапевтичні захворювання розпізнавання та долікарська допомога»
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.16. Перша долікарська допомога при гострих отруєннях та укусах змій
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури «ведення хворого з укусами змій»
Алгоритм надання першої долікарської допомоги при холециститі
I етап.
Мета – заподозріти наявність холециститу у хворого.
Для цього необхідно розпитати хворого, а також оточуючих про скарги, початок захворювання, характер, вираженість і локалізацію болю.
II етап.
Мета – надати першу долікарстьку допомогу хворому при запідозрюванні в нього холециститу
Для цього необхідно:
- ввести спазмолітичні засоби,
-екстрено госпіталізувати в хірургічне відділення.
Алгоритм надання першої долікарської допомоги при защемлених грижах живота
I етап.
Мета – заподозріти наявність защемленої грижі у хворого.
Для цього необхідно розпитати хворого, а також оточуючих про скарги, початок захворювання, характер, вираженість і локалізацію болю.
II етап.
Мета – надати першу долікарстьку допомогу хворому при запідозрюванні в нього перитоніту.
Для цього необхідно:
екстрено госпіталізувати хворого в хірургічне відділення,
транспортування на ношах.
категорично забороняється спроба вправити грижу, застосовувати анальгетики, ванну, тепло.
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
1. У хворого Т., 45 років, 2 діб тому зявився біль у епігастрії, що поступово переместився до правої клубової ділянки. Помічається нудота та блювання. У хворого підозрюється гострий апендицит. Який з перелічених заходів є неприпустимим?
Заборонити хворому приймати їжу та воду
Забезпечити хворому спокій
Введення знеболюючих
Покласти холод на живіт
Госпіталізація до хірургічного відділення.
2. Хворий 37 років, скаржиться на наявність пухлиноподібного утворення у правії паховій ділянці. Захворів 3 місяці тому. Утворення зявилося після фізичного навантаження, коли хворий відчув сильний біль у паху. Який з перелічених заходів є неприпустимим?
Екстрено госпіталізувати хворого в хірургічне відділення
Транспортувати на ношах.
Вправити грижу, застосовувати анальгетики, ванну, тепло.
Забезпечити хворому спокій.
Покласти холод на живіт.
3. Хворий 40 років, після вживання великої кількості алкогольних напоїв відчув різкий біль у животі, запаморочення. В анамнезі страждає на виразкову хворобу шлунка впродовж 20 років. Яку першу долікарську допомогу слід надати в цьому випадку?
Введення знеболюючих
Терміново госпіталізувати хворого в хірургічне відділення
Спостереження в динамиці
Промивання шлунка
Постановка очисної клізми
4. Вільний газ в черевній порожнині визначається при:
холециститі
перфоративної виразці шлунка
апендициті
кишкової непрохідності
панкреатиті
5. Після порушення дієти хворий 50 років відчув біль у правому підребір'ї, що віддає у спину, нудоту, блювання. Яку першу долікарську допомогу слід надати хворому?
Терміново госпіталізувати хвору в стаціонар
Промивання шлунка
Дієтотерапія, введення знеболюючих, ін фузійна дезінтоксикаційна терапія
Постановка очисної клізми
Спостереження в динамиці.
6. Після прийому алкогольних напоїв у чоловіка з’явилися болі в епігатральні ділянці, нудота, багаторазове блювання, жирний стілець. Що можна запідозрити у хворого?
Харчова токсикоінфекція
Перитонит.
Гострий апендицит.
Гострий панкреатит.
Гострий холецистіт.
7. На тлі повного благополуччя чоловік відчув біль в епігастральній ділянці, що переместилися до правої клубової ділянки, нудоту, одноразове блювання, рідкий стілець. Що можна запідозрити у хворого?
Харчова токсикоінфекція
Перитонит.
Гострий апендицит.
Гострий панкреатит.
Гострий холецистіт.
8. Після порушення дієти хворий 57 років відчув біль у правому підребірї, що віддає у спину, нудоту, блювання. Що можна запідозрити у хворого?
Харчова токсикоінфекція
Перитонит
Гострий апендицит
Гострий панкреатит
Гострий холецистит
9. Після прийому алкогольних напоїв жінка відчула різкий кинджальний біль в епігастрії, з ірадіацією до правого та лівого фланку, покрилася холодним потом. При огляді живіт дошкоподібно напружений. Жінка знаходиться у позі ембріону. Що можна запідозрити у хворої?
Загострення виразкової хвороби шлунка
Перфоративну виразку, розлитий перитонит
Гострий холецистит
Отруєння алкогольними напоями
Деструктивний панкреатит
10. При шлунковій кровотечі показана:
рентгенографія шлунка з барієм
УЗД
екстрена ФГДС
екстрена операція
рентгенографія ОГП
