- •Методичні вказівки
- •З першої долікарської допомоги
- •Модуль і цілі модуля
- •Змістовний модуль
- •Тема 1.1. Перша долікарська допомога на місті події.
- •Граф логічної структури до теми «Перша долікарська допомога на місті події»
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії діагностичний алгоритм при переломах кісток
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Алгоритм проведення серцево – легеневої реанімації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.2. Догляд за хворими та тяжкохворими.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей: 1 – а, 2 – в, 3 – а. Джерела інформації:
- •Алгоритм вимірювання температури тіла
- •Алгоритм постановки зігріваючого компресу
- •Алгоритм виконування внутрім язової ін єкції
- •Алгоритм промивання шлунку
- •Алгоритм постановки очисної клізми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.3. Основи асептики та антисептики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •II етап - стерилізація хірургічного інструментарію в автоклаві пором під тиском.
- •Алгоритм стерилізації шовку по кохеру
- •Алгоритм стерилізації шовку, капрону, лавсану, кетгута
- •Алгоритм стерилізації кетгута за способом губарева
- •Алгоритм підготовки хірурга до операції
- •Алгоритм санітарної обробки операційного блоку і перев'язувальної
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.4. Види та правила накладання пов’язок.
- •Цілі навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.6. Рани
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Желіба м.Д., Хіміча с.Д. /Загальна хірургія// к., “Медицина” – 2010. – с. 251-269.
- •Орієнтована основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.6 кровотеча та крововтрата.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей 1 – в, 2 – а. Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм накладання закруткипри тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •1 Етап.
- •2 Етап.
- •3 Етап.
- •Алгоритм накладання джгута есмарха при тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.7. Переливання крові та кровозамінників.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Зміст навчання у відповідності з цілями:
- •Діагностичний алгоритм сироваточного способу визначення резус-фактору
- •Алгоритм переливання кровi (апаратура для переливання крові і кровозамінників)
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми
- •Показання до перелівання
- •Тема 1.8. ОпіКова хвороба, шок, токсичний сепсІс. Відмороження. Загальні та місцеві симптоми. Надання першої допомоги.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм діагностично-лікувального процесу при опіках
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.9. Загальні питання реаніматології. Термінальні стани та проведення реанімаційних заходів.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •V етап.
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури теми
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури до теми «травматизм».
- •Пожкодження
- •Тема 1.11. Вивихи і переломи кісток. Закриті та відкриті переломи. Транспортна іммобілізація.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми «Переломи».
- •Тема 1.12. Гостра та хронічна хірургічна інфекція. Діагностика та основні напрямки лікування та профілактики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.13. Гострі хірургічні захворювання органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури заняття
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм надання першої долікарської допомоги при перитоніті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при гострому апендициті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при холециститі
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при защемлених грижах живота
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.14. Пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми «пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд».
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.15. Гострi терапевтичні захворювання. Розпізнавання та долікарська допомога.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми «гострі терапевтичні захворювання розпізнавання та долікарська допомога»
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.16. Перша долікарська допомога при гострих отруєннях та укусах змій
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури «ведення хворого з укусами змій»
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На початку заняття буде проведено визначення рівня підготовки до заняття шляхом написання тестових завдань.
Після корекції вихідних знань Ви будете займатися самостійною роботою: підготовка та стерилізація інструментарію, перев’язувального матеріалу та білизни в операційному блоці, перев’язувальній та автоклавній. Проводити підготовку до операції в якості хірурга (асистента) – обробка рук, надягання маски, халата, рукавичок, перев’язки хворих з гнійними ранами, утилізацію забрудненого перев’язувального матеріалу тощо. Потім буде проведено аналіз та корекція самостійної роботи.
Наприкінці заняття буде проведено заключний тестовий контроль та підведено підсумки заняття з оцінюванням практичних навичок та теоретичних знань (за підсумками тестового контролю та самостійної роботи).
Тема 1.4. Види та правила накладання пов’язок.
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ. Лікування ран неможливе без використання різних видів пов'язок, не знаючи правил бинтування, не можна користуватися гіпсовими пов'язками. Знання десмургії необхідне в роботі хірургічних, травматологічних лікувальних установ, терапевтичних стаціонарів і служб, для надання допомоги потерпілим, медичним працівникам всіх рівнів та в системі цивільної оборони. Слід зазначити, що знання, набуті на кафедрі загальної хірургії є базовими.
Цілі навчання
Загальна мета - вміти накладати різні види пов'язок.
Конкретні цілі |
Вихідний рівень знань-вмінь |
1. Вміти визначати види пов’язок в залежності від їх функціонального призначення. 2. Вміти накладати різні види пов'язок. |
1. Вміти інтерпретувати данні анатомії опорно-рухливого апарату людини (каф. анатомії людини). |
Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ВИХІДНОГО РІВНЯ
ТЕСТ 1. У хворого перелом середньої фаланги ІІ пальця кісті.
До яких кісток вона відноситься?
Коротка трубчата
Довга трубчата
Плоска
Коротка губчата
Довга трубчата
ТЕСТ 2. У хворого перелом плечової кістки.
Які сустави крім ліктьового розташовані поруч?
Плечовий
Лучевий
Колінний
Гомілковостопний
Тазостегновий
Еталони відповідей: 1 – А, 2 – С.
Джерела інформації:
1. Привес М.Г, Лысенков Н.К., Бушкович В.И. “Анатомия человека”. С-Петербург., “Гиппократ” – 2001. – C.107-219.
ЗМІСТ НАВЧАННЯ У ВІДПОВІДНОСТІ З ЦІЛЯМИ:
Теоретичні питання:
Види пов'язок в залежності від функції.
Загальні правила бинтування.
Види бинтових пов'язок.
Види гіпсових пов'язок.
ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ТЕМИ
“ДЕСМУРГІЯ "
Джерела
інформації:
Основні:
Желіба Н.Д., Хіміч С.Д., "Загальна хірургія". М., "Медицина" - 2011. - С.37-42.
Гостищев В.К. "Общая хирургия". М., "Медицина" - 2002. - С.162-205.
Додаткова:
Кутушев Ф. Х. "Атлас мягких бинтових повязок "М.- “Медицина”-1978.-с.198.
Земан М. “Техника наложения повязок”. С-Питербург”.- 1994.
Граф логічної структури.
Лекція.
Орієнтована основа дії
АЛГОРИТМ НАКЛАДАНЯ БИНТОВИХ ПОВ'ЯЗОК
І ЕТАП. - положення для бинтування:
а) зробити зручне положення для хворого (хворий укладається на ліжко або стіл для бинтування, іноді сідає на стілець);
б) створюють середнє фізіологічне положення кінцівки (щоб усі м’язи були релаксовані);
в) розмістити хворого на рівні грудей лікаря (для комфортної роботи лікаря);
г) лікар стає обличчям до обличчя хворого (для постійного спостереження за станом хворого).
2 ЕТАП. - накладання пов'язки:
а) початок бинтування: фіксація бинта двома – трьома циркулярними турами на дистальній дільниці кінцівки (неможна починати бинтування з місця де є пошкодження);
б) тури бинта накладаються один на одного на 1/3 і 1/2 ширини бинта (при цьому не повинно формуватися кладки бинта або кармани);
в) закріплення бинта (неможна фіксувати пов’язку там де є пошкодження).
