- •Методичні вказівки
- •З першої долікарської допомоги
- •Модуль і цілі модуля
- •Змістовний модуль
- •Тема 1.1. Перша долікарська допомога на місті події.
- •Граф логічної структури до теми «Перша долікарська допомога на місті події»
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії діагностичний алгоритм при переломах кісток
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Алгоритм проведення серцево – легеневої реанімації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.2. Догляд за хворими та тяжкохворими.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей: 1 – а, 2 – в, 3 – а. Джерела інформації:
- •Алгоритм вимірювання температури тіла
- •Алгоритм постановки зігріваючого компресу
- •Алгоритм виконування внутрім язової ін єкції
- •Алгоритм промивання шлунку
- •Алгоритм постановки очисної клізми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.3. Основи асептики та антисептики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •II етап - стерилізація хірургічного інструментарію в автоклаві пором під тиском.
- •Алгоритм стерилізації шовку по кохеру
- •Алгоритм стерилізації шовку, капрону, лавсану, кетгута
- •Алгоритм стерилізації кетгута за способом губарева
- •Алгоритм підготовки хірурга до операції
- •Алгоритм санітарної обробки операційного блоку і перев'язувальної
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.4. Види та правила накладання пов’язок.
- •Цілі навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.6. Рани
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Желіба м.Д., Хіміча с.Д. /Загальна хірургія// к., “Медицина” – 2010. – с. 251-269.
- •Орієнтована основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.6 кровотеча та крововтрата.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Еталони відповідей 1 – в, 2 – а. Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм накладання закруткипри тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •1 Етап.
- •2 Етап.
- •3 Етап.
- •Алгоритм накладання джгута есмарха при тимчасовій зупинці артеріальної і венозної кровотечі
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.7. Переливання крові та кровозамінників.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Зміст навчання у відповідності з цілями:
- •Діагностичний алгоритм сироваточного способу визначення резус-фактору
- •Алгоритм переливання кровi (апаратура для переливання крові і кровозамінників)
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми
- •Показання до перелівання
- •Тема 1.8. ОпіКова хвороба, шок, токсичний сепсІс. Відмороження. Загальні та місцеві симптоми. Надання першої допомоги.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм діагностично-лікувального процесу при опіках
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.9. Загальні питання реаніматології. Термінальні стани та проведення реанімаційних заходів.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •V етап.
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури теми
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури до теми «травматизм».
- •Пожкодження
- •Тема 1.11. Вивихи і переломи кісток. Закриті та відкриті переломи. Транспортна іммобілізація.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Алгоритм транспортної іммобілізації
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми «Переломи».
- •Тема 1.12. Гостра та хронічна хірургічна інфекція. Діагностика та основні напрямки лікування та профілактики.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.13. Гострі хірургічні захворювання органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури заняття
- •Джерела інформації:
- •Орієнтована основа дії алгоритм надання першої долікарської допомоги при перитоніті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при гострому апендициті
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при холециститі
- •Алгоритм надання першої долікарської допомоги при защемлених грижах живота
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.14. Пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд.
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури до теми «пошкодження органів черевної порожнини та основні методи надання пдд».
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Тема 1.15. Гострi терапевтичні захворювання. Розпізнавання та долікарська допомога.
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Граф логічної структури теми «гострі терапевтичні захворювання розпізнавання та долікарська допомога»
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Тема 1.16. Перша долікарська допомога при гострих отруєннях та укусах змій
- •Цілі навчання
- •Визначення та забезпечення вихідного рівня знань-умінь завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації:
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів
- •Граф логічної структури «ведення хворого з укусами змій»
Алгоритм підготовки хірурга до операції
I етап - виконати механічну обробку рук. Для цього руки миються під проточною водою 10 хвилин, щітками з милом. Через 5 хвилин щітка міняється. Методика викладена в підручнику. Механічна обробка рук застосовується у випадках, передбачених методикою.
II етап - обробка рук розчинами активних речовин. Для цього руки обробляються по методиці впродовж необхідного часу розчином, передбаченим способом.
III етап - висушування рук. Для цього рушником або великими марлевими серветками висушуються по черзі грона рук і передпліччя так, щоб уникнути інфікування. Методика викладена в підручнику.
IV етап - одягання халата, маски, рукавичок. За допомогою операційної сестри і санітарки одягається халат, маска, рукавички з дотриманням правил асептики.
Алгоритм санітарної обробки операційного блоку і перев'язувальної
I етап. - проведення поточної санітарної обробки. Це прибирання здійснюється протягом дня в процесі операції у міру потреби. Пол протирається вологою ганчіркою, змоченою розчинами антисептик (хлорамін 3%, лізоформін і ін.).
II етап. - проведення завершальної санітарної обробки. Для цього, у кінці робочого дня, миють стіни на висоту зросту людини, всі предмети операційної і підлогу розчинами антисептик, використовується УФО (ультрафіолетове опромінювання).
III етап. - проведення генеральної санітарної обробки. Раз на тиждень, в санітарний день, потовк, стіни, підлога і предмети операційної миються розчинами антисептик, повітря обробляється УФО.
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
Тест 1. Медсестра стерилізує інструменти в автоклаві при температурі 132°С під тиском в 2 атм.
Скільки хвилин триває стерилізація?
10
15
20
25
30
Тест 2. Медсестра стерилізує інструменти в автоклаві при температурі 120°С під тиском 1.1 атм.
Який час необхідний для стерилізації?
2 години
45 мін.
1 година.
20 мін.
1,5 години
Тест 3. Медсестра стерилізує гумові катетери у пароформаліновой камері.
Який час для цього необхідне?
6 годин
12 годин
24 години
48 годин
більше 48 годин
Тест 4. Медсестра стерилізує інструменти, білизну та перев’язувальний матеріал в автоклаві.
Який непрямий метод контролю стерильності найбільш достовірний?
свідчення манометра
термометрія
плавлення антипірину
плавлення бензойної кислоти
бактеріологічний контроль
Тест 5. Медсестра стерилізує інструменти, білизну та перев’язувальний матеріал в автоклаві.
Який прямий метод контролю стерильності найбільш достовірний?
свідчення манометра
термометрія
плавлення антипірину
плавлення бензойної кислоти
бактеріологічний контроль
Тест 6. Медсестра стерилізує інструменти в сухожаровій шафі на протязі години.
Яка температура при цьому використовується?
- 200°С
- 180°С
- 160°С
- 120°С
- 100°С
ТЕСТ 7. Хірург провів висічення країв та дна рани, наклав шви.
Який метод антисептики використано?
Біологічну.
Хімічну.
Фізичну.
Механічну.
Змішану.
ТЕСТ 8. Хірург виконав типову первинну хірургічну обробку рані.
Який метод антисептики використано?
Біологічну.
Хімічну.
Фізичну.
Механічну.
Змішану.
ТЕСТ 9. Оперовано хворого з перитонітом, хірург закінчив операцію дренуванням черевної порожнини.
Який метод антисептики використано?
Біологічну.
Хімічну.
Фізичну.
Механічну.
Змішану.
ТЕСТ 10. Хворому з гнійною інфекцією призначено введення антибіотиків.
Який з препаратів слід застосувати?
Пеніцилін
Фурацилін
Метілурацил
Цифран
Папаверин
