- •Предисловие
- •Глава 1 управление персоналом организации
- •1.1. Историческое развитие труда
- •Концепции научного управления персоналом
- •Концепции административного управления персоналом
- •Основополагающие принципы бюрократического метода управления персоналом
- •Доктрина «человеческих отношений»
- •Поведенческий подход в области управления персоналом (бихевиоризм)
- •Источники для углубленного изучения темы 1.1.
- •Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии задания
- •1.Экономическое содержание труда характеризуется:
- •2.Все многообразие видов труда можно классифицировать по следующим признакам:
- •3. К элементам процессам труда производственных работников относятся:
- •4. К элементам процесса труда управленческих работников относятся:
- •5.К общим функциям производственного цикла относятся:
- •6.К общим функциям цикла управления относятся:
- •7. Какой элемент системы управления характеризует показатель «Количество функций подразделений одного уровня,охватываемых функцией»:
- •8. Обогащение труда - это
- •9. Что, согласно Трудовому Кодексу, относится к принудительному труду?
- •Тест 22
- •Дискуссия «Приоритеты»
- •3.3.2. Задача «Распределение численности специалистов между подразделениями службы управления персоналом».
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •1.2. Современные проблемы управления персоналом
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии задания
- •Ситуация
- •Ситуация “Делегирование функций”
- •1. Доминирующими потребностями персонала в период до 1900 года были:
- •2. Английская философия уп основывается на:
- •3. Концепция управления персоналом включает в себя:
- •4. Современная концепция управления человеческими ресурсами включает в себя критерии оценки эффективности:
- •5. Методология управления персоналом предполагает:
- •3.4.1. Задачи по кадровому обеспечению системы управления персоналом
- •Письменная дискуссия (обсуждение темы с визуализацией)
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •1.3. Активизация потенциала человеческих ресурсов трудовой деятельности
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии задания
- •Задача «Повышение активности подчиненных»
- •6.3.1. Деловая игра «Оценка деловых и личностных качеств руководителя»
- •15. Назовите системы оплаты труда:
- •Контрольные вопросы
- •Примерная тематика рефератов
- •1.1.4. Взаимосвязь качества рабочей силы с качеством работы, услуги, продукта
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии
- •Дискуссия «Приоритеты»
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •Библиографический список
- •Глава 2 управление конфликами и стрессами
- •2.1. Характеристика, функции и классификация конфликтов в организации
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, тесты, конкретные ситуации для работы студентов на занятии Задания
- •Тема «Основы теории конфликта»
- •Тема «Структура и динамика конфликта»
- •Деловая игра «Конфликт на промышленном предприятии»1
- •Дискуссия «Приоритеты»
- •Конфликтная ситуация «Анализ конфликта»
- •Темы докладов и рефератов
- •2.2. Стратегии поведения оппонентов в конфликтной ситуации
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии Задания
- •Деловая игра «Донорское сердце – искусство разрешения конфликта»
- •Письменная дискуссия (обсуждение темы с визуализацией)
- •Конкретные ситуации
- •1. Конфликтная ситуация в организации
- •2. Конфликтная ситуация, сложившаяся в результате проведения оценки персонала
- •Темы докладов и рефератов
- •2.3. Предупреждение и урегулирование конфликтов
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии Задания
- •1. Эффективность применения нормативных механизмов предупреждения конфликтов зависит от:
- •4. Профилактика конфликтов – это:
- •5. К методам профилактики конфликтов относится:
- •6. Факторами отсутствия конфликтных ситуаций в организации являются:
- •8.4.4. Задача «Оценка уровня этичности организации»
- •Деловая игра «Бюджет в образовании: поиск приоритетов»
- •Конфликтная ситуация 2
- •Темы докладов и рефератов
- •2.4. Профилактика профессионального стресса
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания Задания, конкретные ситуации, тесты, деловые игры для работы студентов на занятии
- •Деловая игра Игра-тренинг «Внутриличностный конфликт»
- •Панельная дискуссия
- •Конкретные ситуации Конфликтная ситуация 1.
- •7.3.2. Задача «Оценка стабильности коллектива подразделения организации в целях аттестации его руководителя»
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Темы докладов и рефератов
- •2.5. Организационный механизм управления конфликтами и стрессами
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, конкретные ситуации, деловые игры для работы студентов на занятии Задания
- •Тема «Организационный механизм управления конфликтами
- •Деловая игра «Зона комфорта»
- •Дискуссия «Приоритеты»
- •Письменная дискуссия (обсуждение темы с визуализацией)
- •Конфликтная ситуация
- •Контрольные вопросы для повторения и самопроверки
- •Темы докладов и рефератов
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Библиографический список
- •Глава 3 Управление мотивацией и стимулированием трудовой деятельности
- •3.1. Сущность и основные понятия процесса мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания
- •Деловая игра 1 «Мотивация трудовой деятельности менеджера»51
- •«Что мешает успешно мотивировать подчиненных? (Ошибки в работе с подчиненными)»52
- •Комментарии.
- •1. Дискуссия «Приоритеты»
- •Задание
- •Контрольные вопросы для обсуждения в группе
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •3.2. Структура и содержание процесса мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, тесты, конкретные ситуации для работы студентов на занятии
- •«Мотивация персонала в организации»
- •Деловая игра 53
- •Факторы удовлетворенности трудом
- •Ценностные факторы труда
- •Упражнение «Стимулирование инициативы и творческой активности работников»54
- •Письменная дискуссия (обсуждение темы с визуализацией)
- •Контрольные вопросы для обсуждения в группе
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •3.3. Механизм управленческой мотивации
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, тесты, конкретные ситуации для работы студентов на занятии
- •«Мотивация персонала в организации»
- •Панельная дискуссия
- •Контрольные вопросы для обсуждения в группе
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •3.4. Мотивационный потенциал и мотивационное ядро личности
- •Источники для углубленного изучения темы
- •Задания, тесты, конкретные ситуации для работы студентов на занятии
- •8.2.1. Деловая игра «Мотивация трудовой деятельности менеджера»
- •Контрольные вопросы для обсуждения в группе
- •Примерные темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Библиографический список
- •Краткий терминологический словарь
- •Содержание
- •Глава 1. Управление персоналом организации……………………
- •Глава 2. Управление конфликтами и стрессами…………………..
- •Глава 3. Управление мотивацией и стимулированием трудовой деятельности……………………………………………………………
- •Управление персоналом. Учебное пособие
Тема «Структура и динамика конфликта»
1. Конфликт может быть признан начавшимся при условии, что:
а) один из участников сознательно и активно действует в ущерб другому участнику конфликта;
б) один из участников сознательно и активно действует в ущерб другому участнику конфликта - второй участник (оппонент) осознает, что указанные действия направлены против его интересов;
в) один из участников сознательно и активно действует в ущерб другому участнику конфликта - второй участник (оппонент) осознает, что указанные действия направлены против его интересов, и предпринимает ответные действия;
г) один из участников взаимодействия осознает конфликтность своих целей;
д) ничего из перечисленного.
2. Интенсивность конфликта зависит от:
а) степени остроты ресурсных и временных ограничений;
б) субъективной важности проблемы;
в) личностей, участвующих в конфликте;
г) влияния социального окружения;
д) ничего из перечисленного.
3. Участниками конфликта могут быть:
а) личность;
б) микрогруппа;
в) подразделение организации;
г) организация;
д) местное сообщество.
4. Организатор конфликта – это:
а) лицо, содействующее другим участникам конфликта советами, технической помощью, другими способами;
б) лицо (группа), планирующее конфликт, намечающее его развитие, предусматривающее различные пути обеспечения его участников;
в) лицо, содействующее примирению других участников взаимодействия;
г) лицо (группа), подталкивающее других участников взаимодействия к конфликту;
д) лицо (группа), преследующее в конфликте свои интересы и обладающее определенной силой.
5. Участник взаимодействия может истолковать как конфликтные действия другой стороны, выражающиеся в:
а) невыполнении другой стороной своих обязанностей и обязательств;
б) захвате или удержании того, что, по мнению данной стороны не должно быть во владении другой стороны;
в) нанесении прямого или косвенного вреда имуществу;
г) нанесении прямого или косвенного вреда репутации;
д) принуждении делать то, что данная сторона не хочет делать.
6. «Образ врага» в конфликте возникает на основе:
а) инстинкта сохранения;
б) недоверия к субъекту общения;
в) ощущения возможности опасности со стороны оппонента;
г) чувства групповой принадлежности;
д) эгоцентризма.
7. Формированию «образа врага» в конфликте способствует:
а) негативное ожидание;
б) деструктивные действия другой стороны;
в) незначительность объекта конфликта для личности (группы);
г) затяжной характер конфликта;
д) возрастание негативных эмоций.
8. «Мертвая точка» в конфликте - это состояние, когда:
а) участники конфликта (или один из них) не могут продолжать эскалацию, хотя не способны или не хотят предпринять действия, которые приведут к соглашению;
б) один из участников конфликта добился полного удовлетворения своих интересов;
в) один из участников конфликта отказался от борьбы за удовлетворения своих интересов;
г) участники конфликта пришли к соглашению о приостановлении противоборства;
д) ничего из перечисленного.
9. К структурным компонентам конфликта относятся:
а) участники конфликта;
б) условия конфликта;
в) предмет конфликта;
г) действия участников конфликта;
д) исход (результат) конфликта.
10. Процесс интеграции взаимодействующих сторон в конфликте начинается на этапе:
а) инцидент;
б) эскалация;
в) сбалансированное противоборство;
г) завершение конфликта;
д) частичная нормализация отношений.
11. «...» - это способ завершения конфликта, который представляет собой результат организованного побуждения (или принуждения) одного из противников к типу действий, выгодных другой стороне или посреднику»:
а) разрешение конфликта;
б) урегулирование конфликта;
в) затухание конфликта;
г) консервация конфликта;
д) ничего из перечисленного.
12. «...» - это способ завершения конфликта, который предполагает процесс обоюдного анализа противниками истоков и содержания их спора, преодоление тех обстоятельств, которые породили конфликт»:
а) разрешение конфликта;
б) урегулирование конфликта;
в) затухание конфликта;
г) консервация конфликта;
д) ничего из перечисленного;
13. Перевод одного или всех участников конфликта на другое место работы или их увольнение можно назвать:
а) затухание конфликта;
б) разрешение конфликта;
в) урегулирование конфликта;
г) устранение конфликта;
д) перерастание конфликта в другой конфликт.
14. Затухание конфликта возможно при условии:
а) потери мотивации борьбы;
б) переориентации мотивации;
в) истощения ресурса сил;
г) намерения хотя бы одной из сторон остановить конфликтное взаимодействие;
д) ничего из перечисленного.
15. К критериям разрешенности конфликта можно отнести:
а) удовлетворенность сторон его результатами;
б) прекращение противодействия;
в) разрешение противоречия, лежащего в основе конфликта;
г) победу в конфликте правого оппонента;
д) формирование навыков эффективного поведения индивидов в аналогичных ситуациях в будущем.
Задание 7. Ответьте на вопросы. Работайте в индивидуальном режиме.
1. К каким отрицательным функциональным последствиям в работе государственного и муниципального учреждения (коммерческой организации) приводят или могут приводить межличностные конфликты между работниками?
2. Какие полезные функции для государственного и муниципального учреждения (коммерческой организации) могут выполнять организационные конфликты?
3. Какой из конфликтов (открытый, скрытый) может привести к наибольшим дисфункциональным последствиям для руководителя и для организации в целом?
Задание 8
Установите соответствие между терминами и их определениями.
Термины:
а) Социальные противоречия;
б) Системно-структурный анализ конфликта;
в) Социально-психологический климат коллектива;
г) Системно-функциональный анализ конфликта;
д) Социально-трудовые отношения (СТО);
е) Системно-ситуационный анализ конфликта;
ж) Социальное напряжение;
з) Социально-психологический статус личности.
Определения:
1. Один из наиболее перспективных научных методов конфликтологического исследования. В качестве единицы анализа используется конфликтная ситуация, имеющая определённые содержательные и динамические характеристики, временные и пространственные границы.
2. Вид системного анализа конфликта, состоящий в выявлении характера и способов воздействия одних элементов конфликта на др., а также его возможного влияния на конфликты других уровней, в целом на социальную среду.
3. Форма социальных связей, выражающих взаимодействие индивидов, отношения соц. групп и общностей при несовпадении, несовместимости, их потребностей, интересов, ценностных установок и практических целей. С.п. выступают источником соц. активности и конфликтов, одним из факторов общественного развития
4. Вид системного анализа конфликта, в соответствии с которым конфликт рассматривается как определённое множество элементов, взаимосвязь которых обуславливает целостное свойство конфликта. Основной акцент делается на выявлении многообразия связей и отношений, имеющих место как в самом конфликте, так и во внешнем окружении.
5. Особое состояние общественного сознания и поведения, специфическая ситуация восприятия и оценки действительности, эмоциональное состояние в группе или обществе в целом, вызванное давлением со стороны природной или соц. среды, продолжающееся, как правило, более или менее длительное время.
6. Объективно существующие взаимосвязи и взаимоотношения между индивидами и их группами в процессах, обусловленных трудовой деятельностью, нацеленные на регулирование качества трудовой жизни.
7. Состояние межличностных и трудовых связей в коллективе, отражающее деловой настрой, трудовую мотивацию и степень соц. оптимизма персонала организации. Нормальная атмосфера этих отношений даёт возможность каждому работнику чувствовать себя частицей коллектива, обеспечивает его интерес к совместной работе, побуждает к справедливой оценке достижений и неудач, как собственных, так и коллег, организации в целом.
8. Характеристика положения, занимаемого индивидом, как в функционально-ролевых, так и в межличностных отношениях внутри группы.
Задание 8. Напишите небольшое эссе (объемом 1-2 страницы) по одной из следующих тем.
1. Организационный конфликт как вид социального взаимодействия.
2. Социально-психологический климат, статусные и ролевые различия в группе, вызывающие обострение конфликтного поведения.
3. Анализ побудительных мотивов социальных конфликтов в организации.
4. Характеристика позитивных и негативных функций конфликтов в современной организации.
