Способы решения исторических задач и правильное их оформление

При решении исторических задач необходимо:

1. Знание исторических событий (даты).

2. Внимательно читать условие задачи (внимание).

3. Умение считать.

4. Аккуратность при оформлении задачи .

5. Помнить основное правило летоисчисления (счета лет в истории).

Запомни. Счет лет в нашу эру (н.э.) ведется от меньшего числа к большему, а счет лет до нашей эры (до н.э.) ведется в обратном порядке, т.е. от большего числа к меньшему.

Типы исторических задач:

Первый тип исторических задач.

Какой год был раньше и на сколько был раньше: 33г. до н.э. или 33г. н.э.?

Алгоритм решения:

Первый шаг - с помощью простого карандаша и линейки чертим линию времени;

Второй шаг - если события произошли в разные эры, то делим линию времени на 2 части и подписываем их - с левой стороны - до н. э., а с правой стороны - н.э.;

Третий шаг - на линии времени отмечаем нужные даты;

Четвертый шаг - записываем решение задачи;

Пятый шаг - записываем ответ.

Решение.

33г. до н.э. + 33г. н.э. = 66 лет

Ответ: 33г до н.э. был раньше на 66 лет

Решите задачу:

Какой год был раньше и на сколько раньше: 33г. до н.э. или 14г. до н.э. ?

Какое событие было раньше и на сколько раньше: Куликовская битва (1380г) или основание Санкт-Петербурга (1703г)?

Второй тип исторических задач.

Сколько лет тому назад (т.н.) произошла Марафонская битва ?

Алгоритм решения:

Первый шаг - с помощью простого карандаша и линейки чертим линию времени;

Второй шаг - делим линию времени на 2 части - до н.э. и н.э., так как события происходили в разные эры;

Третий шаг - на линии времени отмечаем нужные даты;

Четвертый шаг - записываем решение задачи;

Пятый шаг - записываем ответ.

Решение.

490г. до н.э. + 2013г. н.э. = 2503 г. т.н.

Ответ: Марафонская битва произошла 2503 г. т.н.

Решите задачу:

Сколько лет тому назад (т.н.) закончилась Северная война?

Источник: http://school497.ru/download/u/04/index.html

Задание по ТК Подбор и составление заданий(2-3) с различными дидактическими целями.

Обязательно выделить дидактическую цель!

Критерии оценки:

правильность сформулированной дидактической цели – 1 балл

Задание по ТК Разработка фрагмента урока с использованием различных методических приемов.

Критерии оценки:

Целесообразность (возможная эффективность) отобранных методических приемов – 1 балл

Рациональность использования предложенных приемов в достижении поставленной цели урока – 1 балл

Методическая грамотность использования приема- 1 балл

Задания к семинару:

1. Ознакомьтесь с формой технологической карты урока. Поработайте с методическими материалами учителя и определите самые трудные для заполнения части.

Дата_____________

Класс____________

Технологическая карта урока №_____

Целевой блок
Тема
Цель	Формировать УУД: Личностные: Регулятивные: Коммуникативные: Познавательные:
Планируемые результаты	Предметные: Личностные: Метапредметные: Регулятивные УУД: Коммуникативные УУД: Познавательные УУД:
Инструментальный блок
Задачи урока	Образовательные: Способствоватьразвитию: Воспитывать:
Тип урока
Учебно-методический комплекс
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Организация пространства
Межпредметные связи
Действия обучающихся
Диагностика результатов урока (итог урока)
Домашнее задание

Задание по ТК Подготовка плана проекта на историческом или экономическом содержании.

Критерии оценки:

соответствие содержания цели и теме проекта 1 балл,

логичность, последовательность содержания стадий проекта2 балла,

правильность отобранных методических приемов и средств 1 балл

доступность для младшего школьника, возможность реализации 1 балл,

соблюдение методических правил организации проекта 1 балл.

ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПОСЛЕ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА ПО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!