Список використаних джерел

1. Абдуллин Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования: Учеб. пособие. – М.: Прометей, 1990. -186с.

2. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М.: Просвещение, 1990 -207с.

3. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М.: Наука, 1980. -447с.

4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. -299с.

5. Авраменко Л.К. Групповое взаимодействие как фактор повышения эффективности образования взрослых. Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Ин-т образования взрослых. – Л., 1988, -18с.

6. Агеев В.С. Анатомия взаимопонимания. – М.: Знание, 1990. -63с.

7. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. – М.: Знание, 1992. -80с.

8. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: Знание, 1996. -494с.

9. Андреева Г.М., Агеев В.С. К вопросу о методах изучения межличностного восприятия в группе // Методы исследования межличностного восприятия. – М.: Знание, 1984. -210с.

10. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 1999. -376с.

11. Балан Е.Л. Дидактическое взаимодействие преподавателей и студентов как фактор оптимизации процесса обучения. Дис…канд. пед. наук: 13.00.01 / Южноукраинский гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Одесса, 1994. -173с.

12. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: В 2-х ч. / Урал. гос. пед. ин-т. – Екатеринбург, 1992. -160с.

13. Бєлєнька Г.В. Інтерактивні прийоми викладання навчальної дисципліни у вищій школі. Навч.-метод. посібник, видавництво друге, стереотипне. – К., ЛОГОС, 2003. -118с.

14. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Навчально-методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1998. -204с.

15. Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: МПА, 1995. -328с.

16. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя: Учебное пособие. – М.: Просвещение, 1984. -172с.

17. Бондар Л.В. Спільна навчальна робота молодших школярів як чинник їх розумового та соціального розвитку: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України. — К., 2003. -20с.

18. Борисенко Т.Г. Організація спільної навчальної діяльності учнів на уроках музики в школі: Програма спецкурсу. – Ялта: РВВ Кримського державного гуманітарного інституту, 2001. -12с.

19. Борисенко Т.Г. Підготовка майбутніх учителів музики до організації спільної навчальної діяльності учнів: Методичні рекомендації. – Ялта: РВВ Кримського гуманітарного університету, 2005. -35с.

20. Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности // Вопросы психологии. – № 3 (май – июнь) – М., 2001.– С. 17-26.

21. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. -480с.

22. Гапійчук І.М. Педагогічні умови емоційної взаємодії «викладач – студент» у процесі навчання у класичному університеті: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Одеський держ. ун-т ім.. І.І. Мечнікова. – Одеса, 2003. -21с.

23. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. -376с.

24. Грабська І.А. Проблеми побудови ігрової форми організації колективної діяльності та спілкування // Проблеми соціальної психології: Міжвід. наук. зб.; Вип. 1. – К.: Либідь, 1992. – С. 45-51.

25. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: Педагогика, 1986. -240с.

26. Данилин К.Е. Восприятие межличностных предпочтений в группе: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Моск. гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина. – М.,1984. -16с.

27. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: Пути достижения вершин профессионализма. – М.: РАУ, 1993. -23с.

28. Донцов А.И. Психология коллектива: Методологические проблемы исследования. – М.: Знание, 1984. -23с.

29. Дряпіка В.І. Теорія і практика формування ціннісних орієнтацій педагога-музиканта: Навч. посібник. – К. – Кіровоград, Ужгород: Ліра, 2000. -228с.

30. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество / Б-ка учителя и воспитателя, – М.: Педагогмка, 1990. -144с.

31. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003, т. 24, – №5. – С. 45-57.

32. Касьянов О. Педагогічний аналіз взаємодії вчителя і учнів в навчальному процесі // Рідна школа, 2000. – №7. – С. 63-65.

33. Коваль І.А. Психологічні особливості конфліктів у процесі спільної учбової діяльності студентів: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України. — К., 2003. -18с.

34. Коваль Л.Г. Взаимодействие учителя и учащихся в процессе формирования эстетического отношения средствами музыкального искусства: Дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / КГПИ им. А.М. Горького. – К., 1991. -430с.

35. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск: Изд-во БГУ, 1976. -352с.

36. Кондратьева С.В. Учитель – ученик. – М.,: Педагогика, 1984. -86с.

37. Кондрашова Л.В. Методика подготовки будущего учителя к педагогическому взаимодействию с учащимися: Учебное пособие. — М.: Прометей, 1990. -150с.

38. Коняева А.П. Психологические особенности формирования социальной перцепции у будущих учителей: Дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / НИИ психологии УССР. — К., 1986. -234с.

39. Кононенко Т.С. Проблема педагогического общения в процессе занятия музыкой: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / ОГПИ им. К.Д. Ушинского. – Одесса, 1989. -187с.

40. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М.: Просвещение, 1972. -255с.

41. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. — Л., Издательство ЛГУ, 1967. -183с.

42. Кузьмина Н.В., Гоноболін Ф.С.  Профессионализм педагогической деятельности. — СПб, Рыбинск, 1993. -54с.

43. Кузьмина Н.В. Способности, одаренности, талант учителя. – Л., Изд-во ЛГУ, 1985. -98с.

44. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. -304с.

45. Лещенко М.П. Зарубіжні технології підготовки вчителів до естетичного виховання. — К.: Либідь, 1996. — 192с.

46. Ліненко А.Ф. Теорія і практика формування готовності студентів педагогічних вузів до професійної діяльності: Автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / ПДГУ ім.. К.Д. Ушинського. – К., 1996. -44с.

47. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. – Минск: Нар. Асвета, 1990. -193с.

48. Макаренко А.С. Сочинения в семи томах. / Под ред. И.А. Каирова, т. 5: Общие вопросы теории педагогики. – М.: Изд-во АПН,1957. -558с.

49. Матис Т.А. Психологические условия формирования совместной учебной деятельности школьников: Автореф. дис. канд. псих. наук:19.00.07 / Моск. ин-т психологи РАО. — М., 1977 -28с.

50. Мелибруда Е.Я. Ты — Мы: Психологические возможности улучшения общения. — М.: Прогресс, 1989. -256с.

51. Моделирование педагогических ситуаций: Проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя /Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. — М.: Педагогика, 1981. – 120с.

52. Молодов А.Н. Формирование у будущих учителей начальных классов основ культуры музыкально-педагогического общения с учащимися: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Яросл. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. — Ярославль, 1996. -20с.

53. Обозов Н.Н. Межличностные отношения в игре, учебе и труде // Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – К.: Либідь, 1990. – С. 48-60.

54. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского и др. – М.: Просвещение, 1981. -383с.

55. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под редакцией Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: МГУ, 1987. -302с.

56. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін. За заг. Ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2002. -255с.

57. Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. -576с.

58. Панова Г.Г. Активизация мыслительной деятельности детей на уроках музики // Музыка, 2001. – №4. – С. 57-62.

59. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. -255с.

60. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. – М.: Просвещение, 1978. -173с.

61. Печерська Е.П. Уроки музики в початкових класах: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2001. -272с.

62. Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика. – Минск.: Нар. асвета, 1977. -251с.

63. Прохоров А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке // Вопросы психологии. – 1990. – №6. – С. 68-74.

64. Прудникова О.І. Педагогічне спілкування як інноваційний компонент у системі роботи закладів музичної освіти // Педагогіка і психологія. – К. 2000, – №4. – С. 85-93.

65. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «Бахрах – М», 2000. -672с.

66. Ростовський О.Я. Лекції з історії західноєвропейської музичної педагогіки. – Навчальний посібник. – Ніжин: Видавництво НДПУ ім. Миколи Гоголя, 2003. -193с.

67. Ростовський О.Я. Професійна підготовка майбутніх учителів музики: проблеми і перспективи // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка №2. – 2001. – С. 15-22.

68. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. – Навч. посібник. – К., 2002. -270с.

69. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. -128с.

70. Рыданова И.И. Основы педагогического общения. — Минск: Изд-во Белорус. гос. ун-та, 1998. -140с.

71. Семенов В.Д. Быть собой. – М.: Знание, 1989. -78с.

72. Семенов В.Д. Педагогический процесс: социально-педагогический аспект. – Свердловск: Изд-во УрГУ, 1990. -79с.

73. Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Мистецтво взаєморозуміння / Психологія та педагогіка сімейного спілкування. Навчальний посібник. «Веселка», — К., 1998. -210с.

74. Сластёнин В.А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя // Приобщение к педагогической профессии: практика, конференции, новые структуры. – Воронеж, 1992. – С. 6-7.

75. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997. -224с.

76. Спирин Л.Ф., Фрумкин М.П. Примерная программа изучения профессионально-педагогического развития студента педагогического института. – Кострома: КГПИ им. Н.А. Некрасова, 1974. -182с.

77. Стернберг Р. Практическое мышление. – СПб, Пресс, 2002. -180с.

78. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. -736с.

79. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5т. – К.: Рад. шк., 1979-1980.

80. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1980. -160с.

81. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Вибр. пед. твори: У 2-х т. – К.: Освіта, 1983. – Т. 1. – С. 370, 393.

82. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 6 / АПН СССР. – М.: Педагогика, 1990. -527с.

83. Федько В.В. Вплив когнітивного стилю на спільну учбову діяльність школярів: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України. — К., 2004. -19с.

84. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр «Академія», 2002. -528с.

85. Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давидова, И. Ломпшера, А.К. Марковой: Науч. – исслед. ин-т общей и педагогической психологи Акад. пед. наук СССР, Научн. исслед. ин-т педагогической психологи Акад. пед. наук ГДР — М.: Педагогика, 1982 -216с.

86. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки: Из опыта работы школ г. Донецка. – М.: Педагогика, 1979. -136с.

87. Шевченко Г.П. Естетичне виховання в вищих навчальних закладах України. – Луганськ: СНУ ім. В. Даля, 2004. -208с.

88. Щербаков А.И., Богословский В.В. Исследование отношений – актуальная задача психологии воспитания. В кн.: Отношения как проблема психологии воспитания. – М.: Педагогика, 1973. – С. 129-132.

89. Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя в системе высшего педагогического образования. – Л.: ЛГУ, 1967. -265с.

90. Щербо А.Б. Формирование у младших школьников способности к художественно-эстетической деятельности. Дис. докт. пед. наук: 13.00.01 / Винницкий гос. пед. ун-т им М. Коцюбинского. – Винница, 1983. -369с.

91. Щолокова О.П. Основи професійної художньо-естетичної підготовки майбутніх учителів: Монографія. – К.: Віол, – 1996. -172с.

92. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, – 1991. -232с.

93. Hormann H. Meinen und Verstehen. Gvurdzuge einer psychologischen Semantik. – Frankfurt am Main, 1978. - 202Sp.