- •Оглавление
- •Цели и задачи учебной практики
- •Права и обязанности студента практиканта:
- •Требования к отчетной документации практики
- •Индивидуальный план практики
- •Дневник студента практиканта
- •Договор о сотрудничестве
- •1.Предмет договора
- •2. Обязанности сторон
- •Расписание консультаций и аттестации по практике
- •Организационно-функциональная структура воспитательной системы учреждения
- •Правовые гарантии ребенка в различных сферах жизнедеятельности и их реализация в практике учреждения
- •Направления, средства, методы, используемые классным руководителем(с обучающимися, с активом класса, родителями)
- •Социально - педагогический паспорт ребенка и его семьи
- •Анализ учебно-воспитательных мероприятий оо
- •Анализ урока
- •Анализ урока
- •Ход занятия
- •Требования к отчетной документации практики
- •Оценочный лист
- •Лист самооценки профессиональной деятельности практиканта
- •Ожидания студентов от прохождения практики
- •(Цель – изучить степень влияния учебных дисциплин на развитие основных профессиональных компетенций)
- •Текущий и итоговый контроль
- •Критерии оценивания практики
- •Методические рекомендации по организации и проведению воспитательного мероприятия
- •9. Список использованной литературы. Анализ зачетного воспитательного мероприятия Методические рекомендации по составлению карты наблюдения за ученическим коллективом класса
- •Карта наблюдения за ученическим коллективом класса
Карта наблюдения за ученическим коллективом класса
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ, В СОСТАВ КОТОРОГО ВХОДИТ КЛАСС:
класс (общие сведения о классе и истории его формирования)
местонахождение школы, её материально-техническое оснащение
санитарно-гигиеническое состояние школы и класса социальные контакты школы, традиции, влияние на жизнь города, микрорайона (села)
характер влияния (благоприятный, неблагоприятный) вышеуказанных факторов на развитие класса_____________
Общая характеристика успеваемости класса |
Участие школьников в учебной деятельности |
Участие в общешкольных мероприятиях |
Официальная и неофициальная структура класса (неформальные межличностные отношения) |
Уровень дисциплинированности учащихся в урочное и внеурочное время |
Уровень сплоченности детского коллектива |
Психологический климат в коллективе |
Взаимоотношения в коллективе |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общие выводы, заключение: _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение
Приложение
Приложение
Ожидания студентов от прохождения практики
Уважаемый студент!
Просим Вас заполнить анкету. Ее данные помогут улучшить организацию учебной практики. Постарайтесь на вопросы отвечать как можно подробнее и искреннее.
Для меня как для будущего профессионала эта практика даст:
Практика поможет мне развить такие профессионально-личностные качества, как:
В результате прохождения практики я должен узнать:
В результате прохождения практики я должен научиться:
Анкета ожиданий студентов от практики
(цель – изучить степень влияния учебных дисциплин
на развитие основных профессиональных компетенций)
Уважаемый студент!
Просим Вас оценить по балльной системе (от 0 до 5) степень использования полученных теоретических знаний в ходе практики.
№ п/п |
Дисциплина |
Баллы |
1. |
методика обучения и воспитания |
|
2. |
социальная педагогика |
|
3. |
психология семьи и семейного воспитания |
|
4. |
основы педагогического мастерства и развитие профессиональной компетентности воспитателя |
|
5. |
педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе |
|
6. |
педагогическая конфликтология |
|
7. |
социально-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении |
|
8. |
социально-правовая защита материнства и детства |
|
9. |
конституционное право Российской Федерации |
|
10. |
гражданское право |
|
11. |
образовательное право |
|
12. |
семейное право |
|
13. |
профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних |
|
14. |
ювенальное право |
|
Оценочный лист
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О. студента)
0 баллов- не овладел
1 балл- овладел ниже базового уровня
2 балла- овладел базовый уровень
3 балла- овладел полность.
Компетенции |
Самооценка студента |
Оценка руководителя от учреждения |
Оценка руководителя |
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
|
|
|
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
|
|
|
способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся |
|
|
|
готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса |
|
|
|
способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии |
|
|
|
готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партерами |
|
|
|
способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности |
|
|
|