004.Каковы жизненные задачи человека в период средней зрелости.

ОТВЕТ. Хейвигхерст выделил в жизни человека в период средней зре­лости основные события, обозначив их как жизненные задачи.

1. Достижение зрелой гражданской и социальной ответ­ственности.

2. Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня.

3. Выбор подходящих способов проведения досуга.

4. Помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми.

5. Усиление личностного аспекта супружеских отношений.

6. Принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним.

7. Приспособление к взаимодействию со стареющими роди­телями. '

Решение этих задач происходит под контролем и влиянием Я-концепции человека, которая, в свою очередь, как инструмент решения данных жизненных задач также совершенствуется. Более адекватное восприятие и переживание своего истин­ного «я» достигается человеком посредством освобождения от условной ответственности перед ожиданиями и оценками тех, кто все еще выполнял роль наставников (родители, профессио­нальные руководители, государственные лидеры). Осознание себя приводит к добровольному принятию личной ответственно­сти за свое развитие.

В возрасте средней взрослости у самоактуализирующихся зре­лых личностей приобретают полноту значимости этические цен­ности. Преимущественно это проявляется в отношениях с более молодыми людьми, а также с более старшими по возрасту. На этапе зрелости личность становится более избирательной в выборе цели для приложения своих сил и других индивидуаль­ных способностей, а также более ответственной за результаты своего «самовыражения».

10. Домашнее задание для уяснения темы занятия

• Прокомментируйте данные мнения. Докажите их ошибочность.

Задание Докажите, что пословица «Век живи - век учись» в условиях современной жизни актуальна для развития зрелого человека. Какова роль обучения и самообразования в развитии человека зрелого возраста?

11. Рекомендации по выполнению нирс, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.

- Психологические проблемы в среднем зрелом возрасте.

- Особенности взаимодействия с взрослых с подросшими детьми.

- Психологические особенности межличностных отношений во взрослом возрасте.

- Сравнительный анализ взглядов на содержание зрелого возраста в отечественной и зарубежной психологии.

12. Рекомендованная литература по теме занятия:

- обязательная

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 624 с.

2. Бродская, С. Л. Возрастная психология в вопросах и ответах: учеб. пособие / С. Л. Бродская. – М.: КНОРУС, 2006. – 256 с.

3. Мухина, В. С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студентов высш. учеб. заведений / В. С. Мухина. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.

- дополнительная

6. Бродская, С. Л. Возрастная психология в вопросах и от­ветах: учеб. пособие / С. Л. Бродская. – М.: КНОРУС, 2006. – 256 с.

8. Трофимова, Н. М. Возрастная психология / Н. М. Тро­фимова, Т. Ф. Пушкина, Н. В. Козина. – СПб.: Питер, 2005. – 240 с.

9. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология. Краткий курс лекций / Е. А. Сорокоумова. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.

- электронные ресурсы.

10. БД «MedArt»

11. БД «Медицина»

12. ЭК КрасГМУ

13. Электронная база психологических текстов: http://www.hpsy.ru

14. Электронная база психологических текстов: http://www.anthropology.ru

15. Электронная база психологических текстов: http://www.antropolog.ru

16. Электронная база психологических текстов: http://www.philosophy.ru