Министерство образования и науки Луганской Народной Республики

ОП «Стахановский педагогический колледж Луганского национального университета имени Тараса Шевченко»

Предметно-цикловая комиссия психолого-педагогических дисциплин

Методические рекомендации для студентов педагогических специальностей относительно подготовки курсовых работ образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист »

Составитель: Згинник Г.Л.

Стаханов

2016

Содержание

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1

Вступление 3

Цель и задачи курсовой работы 3

Общие требования к содержанию курсовой работы 4

Планирование работы 7

Требования к оформлению курсовой работы 10

• Оформление заголовков 10

Правила профессиональной этики 15

Защита курсовых работ 15

• Рекомендации по защите курсовых работ 16

Критерии оценивания курсовой работы 17

ПРИЛОЖЕНИЯ 22

• Ориентировочная тематика курсовых работ по общей педагогике 22

• Образец титульного листа 23

• Образец оглавления 24

• Образец введения 25

• Образец списка использованных источников 28

• 15. Артемов В. М. Проблема свободы: М.Бакунин и П.Кропоткин [Электронный ресурс] / В. М. Артемов // Режим доступа: http://anthropology.rchgi.spb.ru/bakunin/bacunin.html (Дата обращения 13.01.2007 г.) 29

• 16. Бакунин м. А. Государственность и Анархия [Электронный ресурс] / м. А. Бакунин // Режим доступа: http://www.Avtonom.Net/Бакунин_21937_html (Дата обращения 15.05.2007 г.) 29 Вступление

В системе профессиональной педагогической подготовки будущих специалистов согласно современной концепции высшего педагогического образования важное место занимает написание и защита курсовых работ. Подготовка и защита студентами курсовых работ ориентирует их на включение в сугубо самостоятельную поисковую учебно-познавательную деятельность, готовит к активному получению знаний.

Такая форма работы является одним из наиболее эффективных путей формирования самостоятельной и творчески мыслящей личности будущего специалиста. Для работы учителя в условиях перестройки высшего и среднего образования это качество становится особенно весомым. Она ставит студента в действительно активную позицию в учебном процессе. Курсовые работы способствуют сочетанию учебной, исследовательской, деятельности, включению студентов в изучение передового научного опыта, который играет решающую роль в профессиональном становлении будущих специалистов.

Методические указания созданы с целью помочь студентам при выполнении курсовой работы и определяют последовательность этапов ее написания, содержат рекомендации относительно подбора и обработки литературных источников и нормативных документов, сбору и обработке фактического материала, определяют требования, которые выдвигаются к содержанию и оформлению курсовой работы, определяют порядок защиты и критерии оценивания работы.

Соблюдение студентами всех требований относительно планирования и оформления курсовых работ способствует воспитанию у них надлежащего стиля работы, формируют навыки ведения научно-педагогического исследования.

Цель и задачи курсовой работы

Курсовая работа является одним из основных видов самостоятельной работы студентов и направлена на углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессионально-практической подготовки, овладения методами научных исследований, формирование навыков решения актуальных научных проблем.

Основными задачами курсовой работы являются формирования у студентов умений:

• сформулировать в соответствии с темой работы научную цель и задачи;

• собрать и обработать информацию по теме;

• критически проанализировать полученные материалы;

• провести систематизацию и обобщение собранной информации;

• самостоятельно решить поставленные творческие задачи;

• разработать технологию решения проблемы;

• логично обосновать и сформулировать выводы, предложения и рекомендации.

Курсовая работа производится на основе углубленного изучения во время написания работы специализированной отечественной и заграничной литературы, передового научного опыта по проблеме, которая исследуется, а также результатов собственных исследований, которые провел студент во время прохождения педагогической практики.

Выводы и рекомендации, представленные в работе студента, могут быть использованы в практической деятельности и внедренные в практику.