Государственное казённое дошкольное образовательное учреждение
Ленинградской области «Всеволожский детский компенсирующего вида»
Проект: «Здравствуй, театр»
Целевая аудитория:
Разработчики:
Курдычко Т.В.
Кривовоз В.А.
воспитатели
Всеволожский район ЛО
2014
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта |
Здравствуй, театр
|
Руководитель проекта |
Кривовоз Виктория Алексеевна Курдычко Татьяна Владимировна |
Консультанты (если есть) |
Шувалова Ольга Ивановна музыкальный руководитель Мосунова Татьяна Николаевна педагог - психолог |
Состав и возраст проектной группы |
дети старшего дошкольного возраста |
Срок реализации |
Апрель – май |
Типология проекта |
творческо-игровой |
Учебный предмет, образовательная программа, в рамках которого проводится проект |
Программа «Воспитание и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой |
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта |
Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, трудовое воспитание, изобразительная деятельность, сюжетно – ролевая игра. |
Актуальность |
Этот проект способствует развитию речи и логического мышления, активизирует внимание и память. Поможет детям ближе познакомить детей с театрами и театрализованной деятельностью, развивать творческое воображение, научить эмоционально воспринимать окружающий мир |
Цель проекта |
Создание условий для всестороннего воспитания детей и получения знаний о театре. Развитие творческих способностей в продуктивных видах деятельности.. Формирование эстетического восприятия поддержание интереса к театрализованной деятельности, развития сопереживания, сочувствия, внимательного и бережного отношения к чувствам другого человека. Развитие творческих способностей. |
Задачи проекта |
1.Развить интерес детей и родителей к театру. 2.Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождение). 3. Учить воспринимать художественное слово и понимать образный язык сказок. 4.Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми. |
Этапы и продолжительность |
Организационно-подготовительный: 1 неделя. Основной: апрель- май Заключительный: неделя |
Характеристика деятельности участников |
Экскурсии, наблюдение, игры, продуктивная деятельность, инсценировка сказок. |
Предполагаемые итоговые продукты проекта |
развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков; - совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей. - содействие творческому развитию детей; - развитие эмоциональной отзывчивости; - рисунки, поделки, работы по аппликации, лепке рисование по сказкам . Презентация проекта: - оформление выставки «По дорогам сказок» - открытое занятие «Люблю я русские сказки» - развлечение «Что за прелесть эти сказки! » |
Рабочее планирование проекта |
Организация работы. Беседы о театре. Продуктивная деятельность Перспективно-тематическое планирование. Оценка результатов. Заключение. Литература. |
Необходимое оборудование: |
Книги, иллюстрации, фотографии, дидактические игры, атрибуты для инсценировки сказок ,компьютер, |
Презентация |
Открытое занятие для участников проекта. |
Портфолио проекта |
Конспекты мероприятий, фотоматериалы, презентация. |
2. Ход проекта
Этап работы над проектом |
Продолжительность |
Место работы обучающихся (очная, дистанционная) |
Содержание работы обучающихся |
Выход этапа |
Организационно-подготовительный |
1 неделя |
в группе |
Наблюдение за детской театрализованной деятельностью - выявление проблемы, подбор информации по выявленным проблемам; Организация развивающей предметной среды: подбор художественной литературы в книжном уголке, подбор иллюстраций, раскрасок сказок уголке изобразительной деятельности, подбор и . |
Создание предметно – развивающей среды. Оформление конспектов непосредственной образовательной деятельности.
|
Основной |
апрель- май |
в группе |
Чтение сказок, фольклора. 1. Электронная презентация «Чудеса из театрального чемоданчика». Рассказать детям о различных видах театра. Повышение интереса детей к театру 3. Оформление уголка для театрализованной деятельности. Создать усилиями детей и родителей театральный уголок с различными кукольными театрами в группе 4. Занятия по актерскому мастерству, подготовка к спектаклям, инсценированию. Создать условия для развития актерского мастерства, выразительности речи. Выступление детей в спектакле в качестве актера-кукловода 5. Показ сказок: «Три поросенка» (настольный плоскостной театр) ; Маша и медведь» (перчаточный театр) ; «Теремок» (инсценирование) . «Морозко» (перчаточный театр). Умение детей передавать в театрализованной деятельности характеры героев произведения. Привлечь родителей к изготовлению костюмов, кукол. Спектакли для младших групп, анализ знаний детей полученных в ходе реализации проекта. Игры на звукоподражание Игра-фантазия “Если б я поймал золотую рыбку…. ” |
Выставка рисунков «Любимые сказки». Мини альбомы: «»
|
Заключительный |
1 неделя |
в группе |
Оформление выставки детских работ по сказкам Игры – драматизации по сказкам Конкурс чтецов отрывков из произведений |
В ходе реализации проекта дети приобрели знания о театре, начали проявлять интерес к театральной деятельности и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности. |
3. Содержание проекта
Театр – особый и прекрасный мир! Театр – это игра! Не игра-забава, а игра-модель, игра-поведение, игровое состояние личности и коллектива, самой жизни. Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием речи, воображения. Театрализованная игра проходит почти через все образовательные области дошкольного образования, что удовлетворяет современные федеральные государственные требования. Всё выше изложенное определяет актуальность темы нашего проектного задания. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка. Чем богаче и правильнее речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей.
Цель проекта: Создать условия для развития и поддержания интереса детей к театру и театрализованной деятельности;
Задачи проекта:
1.Развить интерес детей и родителей к театру.
2.Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождение).
3. Учить воспринимать художественное слово и понимать образный язык сказок.
4.Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.
Новизна проекта «Музыка и театр, как средство организации продуктивной деятельности дошкольников» заключается в создании развивающего цикла занятий для детей старшего дошкольного возраста, сопровождающего образовательный процесс, направленный на художественно-эстетическое развитие ребёнка, представляющий для него возможность приобретения опыта творческой деятельности. Это возможность вовлечения детей, педагогов и родителей в сотворчество на основе предварительной работы по музыкально-театральной деятельности, результатом которой является театрализованное представление