Определение объекта и предмета исследования

Как известно, объект науки - это та область действительности, та совокупность реальных явлений и процессов, на изучение и обоснование которых направлена данная область научных знаний. Объект науки обычно представляет собой достаточно широкую сферу действительности, которая, вследствие своей сложности и многоаспектности, допускает и даже требует «соучастия» в своем обосновании самых разных наук. Одной науки может оказаться недостаточно для всестороннего изучения, обоснования и, тем более, прогнозирования развития соответствующего сложного объекта. Именно поэтому на передний план современной философии и методологии науки и научных исследований выступает проблема междисциплинарного, интегративного, системного подхода к исследованию сложных и многоаспектных объектов любой природы, независимо от того, идет ли речь о естественных или общественных, социальных науках.

Необходимость интегративного взаимодействия наук не означает подавления специфики функционирования и самостоятельного статуса каждой отдельной науки. Напротив, именно в процессе такого взаимодействия наиболее полно проявляются свойства той или иной науки, наиболее зримо просматриваются ее роль и место в системе междисциплинарного научного поиска. Это означает, что каждая наука должна иметь свой специфический предмет исследования, свою аспектную определенность, свой ракурс рассмотрения того или иного сложного объекта. Иными словами, предмет науки — это та сторона (или стороны) объекта, на исследование которой направлены соответствующие конкретные исследования именно в данной области научных знаний.

Объект научного исследования - это избранный элемент реальности, который обладает очевидными границами, относительной автономностью существования и как-то проявляет свою отделенность от окружающей его среды. Объект порождает проблемную ситуацию и избирается для изучения.

Определение объекта исследования - это важнейший определения области, в которой будет проводиться исследование.

Объект исследования не может быть сформулирован слишком широко. Это должен быть сегмент объективной реальности, выбрав который, исследователь берет на себя обязательства работать в определенном круге проблем, используя все известные в этой области способы решения.

Например, объектом исследования может служить процесс профессиональной подготовки студентов в вузе, система воспитательной работы, образовательный процесс, отдельные направления воспитательной или учебной работы и т.д.

По мере развития знаний об объекте открываются его новые формы. Стороны, которые становятся предметом познания.

Предмет научного исследования - логическое описание объекта, избирательность которого определена предпочтениями исследователя в выборе точки мысленного обзора, аспекта, «среза», отдельных проявлений наблюдаемого сегмента реальности.

Предметом исследования (познания) считаются зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объекта, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах.

Объект и предмет исследования соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно предмет исследования определяет тему научного исследования.

Предмет исследования может отражать динамические состояния объекта (возможность объяснить генезис, развитие, проявляющиеся внешние противоречия явления), а также существенные связи и элементы, изменение которых оказывает влияние на всю систему организации объекта.

Например, если объектом исследования избрана система методов обучения, предметом исследования могут выступать методы проблемного, программированного обучения, методы активного обучения и пр.