Вариант 5.
Раскройте содержание следующих вопросов (в письменной форме):
Задание 1. Особенности научного языка специальности на фоне общих черт научного стиля.
Задание 2. Культура речи и эффективность общения.
Задание 3. Современная городская коммуникация.
Задание 4. Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации.
Задание 5. Русская языковая личность в межкультурной коммуникации.
Задание 6. Определите стилистические функции канцеляризмов в художественном тексте на примере следующих отрывков. Подберите свои примеры.
Договаривающиеся стороны заглядывали друг другу в глаза, обнимались, хлопали и вежливо смеялись.
Ни возрастом, ни полом эти молодые люди не гармонировали с задачами социального обеспечения.
Эта мебель – орудие производства. И стул – тоже орудие производства.
Задание 7. Вставьте, где нужно, букву н.
Балован_ый ребенок, белен_ый потолок, брошен_ый листок, варен_ый картофель, поле вспахан_о, задание выполнен_о, вязан_ый на спицах шарф, вязан_ый свитер, желан_ая встреча, жарен_ая утка, зван_ый ужин, много раз игран_ый этюд, квашен_ая капуста, кован_ый сундук, краден_ые часы, крашен_ые волосы, куплен_ый билет, лакирован_ая шкатулка, ломан_ая линия, маринован_ые огурцы, маслен_ый пирожок, квартира меблирован_а, медлен_ый темп, мечен_ый атом, морожен_ое мясо, написан_ое письмо, колбаса нарезан_а, невидан_ое диво, неглажен_ая блузка, неждан_ый гость, немудрен_ый завтрак, неписан_ый закон, непрошен_ое вторжение.
Задание 8. Перепишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Хотя с точки зрения веч…ности дост…жения чистой науки двигающие на новый высокий уровень человеч…скую мысль (по) сути вещей гораздо бол…е значит…льны и в конце концов в истории планеты и человеч…ства бол…е могущ…стве…ы чем величайшие завоевания прикладного знания в текущей жизни для совреме…иков гораздо больш…е значение имеют крупные дост…жения прикладного знания (В. Вернадский)
Вариант 6.
Раскройте содержание следующих вопросов (в письменной форме):
Задание 1. Деловая беседа.
Задание 2. Лингвистика и право: точки соприкосновения.
Задание 3. Функциональные стили.
Задание 4. Культура речи и эффективность общения.
Задание 5. Тактика написания и произнесения речи.
Задание 6. Проанализируйте текст с точки зрения приемов, создающих образность в художественном тексте. Почему автор выбрал именно этот тип изложения? Как создается эмоциональный фон текста? Какие приемы помогают автору раскрыть содержание данного текста?
Далеко за городом, за пустырями окраин, за сорными ольховыми перелесками, в стороне от больших дорог, посреди сосновых лесов и полян иван-чая, заброшенная, окруженная разросшейся сиренью, тихо стареет дача. Ржавеет замок, подгнивает крыльцо, чертополох заглушил цветочные грядки, и, одичавшая, отойдя от забора, сначала несмело, потом все увереннее движется по саду малина, сплетаясь с крапивой в колючую изгородь.
Надвигается август, спускается вечер. Спиной к нам, лицом к закату стоит черный лес, смотрит, как высоко над головой в апельсинных морях догорают жидкие алые острова. Вышла первая звезда, и подбирается ночная сырость. Женщины, сидящие на крылечках, натягивают подолы на колени, говорят тише, подняв темные лица к небесной тишине. Черный кот бесшумно выходит из черной травы, кладет на ступеньку черную мышку. Скоро погаснет последний небесный остров, с востока надвинется тьма, озеро глухо заговорит тяжелыми волнами; заворочается клубами, застонет, распрямляясь, дикий озерный ветер и понесется в безлюдные темные просторы с единственной осенней целью – пригибать кусты, ронять созревшие семена, гнать колючие безымянные клубки по остывающим клеверным долинам, по нехоженым перелескам и, загудев, взвиваясь к растревоженному небу, сдует первый пучок слабых, мимолетных, соскальзывающих в бездну звезд.
Поздней ночью вновь поднимется ветер и, пролетев над бушующим пустынным озером и набрав водяной пыли и гула безлюдных просторов, сорвет с крыши железный лист и, погромыхав им, швыряет в сад. Свистит пригибающаяся под ветром трава, сыплются на влажную ночную землю дикие ягоды, семена диких растений, чтобы прорасти мрачным урожаем драконьих зубов. (По Т. Толстой)
Задание 7. Найдите контекстуальные синонимы. В каких случаях они выступают в роли антонимов? С чем это связано?
1. Но не менее страшно было и на всем прочем пространстве России, где вдруг оборвалась громадная, веками налаженная жизнь и воцарилось какое-то недоуменное существование, беспричинная праздность и противоестественная свобода от всего, чем живо человеческое общество.
2. И с утра до вечера, каждую свободную минуту, он чему-нибудь учился, неустанно обезьянничал: что ни увидит, всему подражает и всегда бесталанно, хотя и довольно точно. Чего только не умел он.
Задание 8. Проанализируйте следующие диалоги. Укажите черты разговорной речи.
Маша слышит шум самолета и говорит Вадику:
Как низко летит.
Аэропорт рядом.
Спать не мешает?
Нет… Привыкнешь.
Молодой парень из окна машины обращается к прохожим:
Мужики, спасайте, где дом 16, корпус 4?
Командир, не знаю! Сами уже 3 часа ходим. Заблудились.
Девятнадцатый не видел?
Да, по-моему, это там.