VI. Физкультминутка

(Физкультминутку проводит учитель)

1. Посмотрите вверх, вниз, направо, налево, нарисуйте глазами круг, затем первую букву своего имени, закройте глазки, откройте, быстро поморгайте.

2. Зажмите руки в замочек, вытяните вперед, теперь вверх, потянитесь к солнышку.

VII. Закрепление

1. Знакомство с авторскими неологизмами

• Работа с раздаточным материалом (работа в парах)

Каждая пара получает карточку с текстом стихотворения Ю. Мориц.

Задание:

- прочитайте полученные тексты

- приготовьте их выразительное чтение;

- найдите в данных текстах слова, которые мы можем отнести к неологизмам;

- выпишите данные слова и определите способ их образования.

- что вам показалось интересным в образовании этих слов?

- как автор создает новые слова?

• Составление словаря неологизмов из предложенных тестов Ю. Мориц.

• Проанализируйте свою работу. Заполните табличку. Поставьте значок √ там, где считаете нужным.

Я справился с этим заданием отлично
Я справился с этим заданием успешно
Я справился с этим заданием хорошо
У меня возникли трудности
На что мне обратить внимание:

VII. Рефлексия

1. Составление синквейна по теме урока «Неологизмы»

Неологизм. Новый, выразительный. Помогают, создают, пополняют. Неологизмы пополняют словарный запас.

VIII. Домашнее задание

1. Выучить теоретический материал учебника

2. В текстах Ю. Мориц найти 5 авторских неологизмов и определить способ их образования

Урок развития речи

Тема урока: Подготовка к написанию отзыва о прочитанной книге

Тип урока – урок развития речи

Цели урока: формировать умение писать отзыв о книге

Задачи:

Образовательные:

-развить умение писать отзыв о прочитанной книге;

- познакомиться с понятием «отзыв» и его особенностями;

-совершенствовать орфографические и лексические умения.

2. Развивающие:

-осуществление системно-деятельностного подхода;

-развитие критического мышления;

-развитие внимания при работе с текстом;

-формирование УУД (личностных, познавательных и регулятивных):

• развитие умения и навыка формулировать и доказывать свою точку зрения по определенному вопросу;

• развитие умений и навыков анализировать, сравнивать, обобщать;

• развивать умение применять полученные знания на практике (при работе с текстом, при построении собственного высказывания);

• развитие творческих, речевых и коммуникативных способностей учащихся;

• формирование логических умений;

• развитие умения формулировать проблему;

• развитие умения групповой и парной работы.

3. Воспитательные:

-воспитание интереса и уважения к родному языку;

-воспитание ценностного отношения к слову, в том числе и к авторскому слову;

-развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

• взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Тип урока: урок объяснения новых знаний