Глава 2. Уроки русского языка в системе работы учителя по теме «лексика»

2.1. Практика организации уроков русского языка при работе над темой «Лексика» в 5 классе

Анализ научной и методической литературы по теме исследования дет возможность выделить определенные типы уроков в системе работы учителя по изучению лексики в 5-7 классах:

• уроки развития речи, главная задача которых направлена на овладение учеником языковых норм, среди которых определенное место отводится и лексическим нормам;

• рабочие уроки, представляющие собой несколько уроков, объединенных общей темой.

На уроках изучения нового материала рассматриваются основополагающие понятия темы, отрабатывается умение употреблять их в речи.

Повторение пройденного по лексике и фразеологии – необходимое звено в усвоении и упрочении знаний об этом разделе науки о языке. Оно реализуется в двух формах:

- в виде специальных уроков повторения лексики;

- в виде фрагментов уроков по теме «Лексика» при изучении нелексического материала (фонетики, словообразования, морфологии, синтаксиса, стилистики, орфографии и пунктуации).

• уроки по культуре речи, направленные на работу с текстом, потому что освоение лексики может быть по-настоящему эффективным только в том случае, если оно проводится на основе текста.

Данный урок представляет собой один из вариантов изучения темы «Лексика» по программе 5 класса. Кроме этого здесь предоставляется учителю возможность познакомить учащихся с понятием «авторские неологизмы», в данном случае это будут неологизмы, подобранные из произведений Ю. Мориц.

Тема урока: Неологизмы

Цели урока: сформировать понятие о неологизмах, познакомить учащихся с окказионализмами.

Задачи урока:

1. Образовательные:

-развить умение формулировать определение понятий «неологизм» и «авторский неологизм»;

- познакомиться с понятием «неологизм» и «авторский неолгизм»;

-повторить морфемный разбор слов;

- обогащать словарный запас учащихся;

-совершенствовать орфографические умения.

2. Развивающие:

-осуществление системно-деятельностного подхода;

-развитие критического мышления;

-развитие внимания при работе с текстом;

-формирование УУД (личностных, познавательных и регулятивных):

• развитие умения и навыка формулировать и доказывать свою точку зрения по определенному вопросу;

• развитие умений и навыков анализировать, сравнивать, обобщать;

• развивать умение применять полученные знания на практике (при работе с текстом, при построении собственного высказывания);

• развитие творческих, речевых и коммуникативных способностей учащихся;

• формирование логических умений;

• развитие умения формулировать проблему;

• развитие умения групповой и парной работы.

3. Воспитательные:

-воспитание интереса и уважения к родному языку;

-воспитание ценностного отношения к слову, в том числе и к авторскому слову;

-развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

• взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Тип урока: урок объяснения новых знаний

Оборудование: УМК: Русский язык 5 класс в 3-х частях под редакцией С.И. Львовой и В.В. Львова, раздаточный материал

Методические приемы:

• индивидуальная и фронтальная работа,

• работа в парах;

• эвристическая беседа, анализ текста, работа с учебником, словесно-языковая разминка, творческая работа.

Структура урока:

• Организационный этап.

• Актуализация ранее полученных знаний.

• Постановка учебной задачи.

• Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

• Физкультминутка.

• Закрепление изученного материала.

• Рефлексия учебной деятельности (подведение итогов занятия).

• Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.