Глава 2. Психодиагностика: практика

рии различий, меры оценки консистентности и зна­чимости корреляций, коэффициент согласия (иног­да в статистической литературе этот коэффициент называют коэффициентом конкордации) и ряд других статистических мер. Они могут выявить скрытую структуру и содержание конструктов, ко­торые обусловили тот или иной ответ при заполне­нии решетки. Использование групповых статис­тических методов при обработке результатов отдельного испытуемого позволяет выявлять зна­чимые связи и устанавливать, что конкретная ре­шетка заполняется не случайным образом. Однако возможность выявления структуры значимых вза­имосвязей между ответами (в статистическом смы­сле слова «значимый») не уменьшает трудностей, которые могут возникнуть при интерпретации их психологической значимости.

Хотя метод решеток логически вытекает из тео­рии конструктов, неверно было бы утверждать, что их надо использовать только в рамках этой теории. Единственно, на чем можно настаивать, — это, что­бы каждый психолог, применяющий метод реше­ток, ясно осознавал теоретические посылки, лежа­щие в его основе, и доводил их до сведения своих коллег. Таким образом, ученый сможет еще раз перепроверить теорию личных конструктов.

РЕПЕРТУАРНЫЙ ТЕСТ РОЛЕВЫХ КОНСТРУКТОВ Д. КЕЛЛИ

Репертуарная решетка есть производная репер­туарного теста ролевых конструктов (РТРК), разра­ботанного Д. Келли для «познания того, что стоит за словами».

Теперь мы коснемся основных положений ме­тодологии Д. Келли, предложенной им для обос­нования математического описания личного пси­хологического пространства человека. Основное предположение Д. Келли было следующим: мате­матические зависимости между суждениями чело­века отражают психологические процессы, лежа­щие в основе этих суждений.

Существует множество разновидностей конк­ретных форм репертуарного теста ролевых кон­структов. Некоторые из них мы рассмотрим подроб­но. Опишем тот тип решетки, который предложил Д. Келли.

Репертуар ролей

Первое, что должен сделать человек, заполняю­щий эту форму решетки, — подставить имена своих знакомых в ролевой список, приведенный в таблице.

Испытуемого инструктируют следующим обра­зом: «Начиная с самого себя, напишите имена всех описанных мною лиц. Затем запишите их имена в соответствующие графы. Если вы не можете вспомнить имя данного человека, напишите его фа­милию или что-нибудь такое, что позволит вам сра­зу его вспомнить».

Испытуемому сообщается, что имена сами по себе не представляют интереса для эксперимента­тора. Решетка предъявляется испытуемому в том виде, в котором она представлена в таблицах.

Д. Келли логично обосновал выбор 3 триад, с ко­торыми работает испытуемый. Эти триады (или классы) разбиты на 7 групп:

Я

1. Я сам.

Семья

2. Мать.

3. Отец.

4. Брат.

5. Сестра.

Близкие

6. Муж (жена).

7. Бывший возлюбленный (возлюбленная).

8. Друг (подруга).

9. Бывший друг (подруга).

Ситуативные персонажи

10. Министр.

11. Врач.

12. Сосед.

Отношения

13. Человек, который вас отвергает.

14. Человек, который вас жалеет.

15. Человек, который представляет для вас угрозу.

16. Человек, который вас привлекает.

Авторитет

17. Принимаемый учитель.

93