1. Возрастные особенности функционирования нервной системы

Нервная система, основными функциями которой являются быстрая, точная передача информации и ее интеграция, обеспечивает взаимосвязь между органами и системами, функционирование организма как единого целого, его взаимодействие с внешней средой. Она регулирует и координирует деятельность различных органов, приспосабливает деятельность всего организма как целостной системы к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды. С помощью нервной системы осуществляется прием и анализ разнообразных сигналов из окружающей среды и внутренних органов, формируется ответные реакции на эти сигналы. С деятельностью высших отделов нервной системы связано осуществление психических функций — осознание сигналов окружающего мира, их запоминание, принятие решения и организация целенаправленно поведения, абстрактное мышление и речь.

Итак, нервная система выполняет

руководящую,

координирующую,

корригирующую и

направляющую функции,

осуществляет связь организма с внешней и внутренней средой.

Все эти сложные функции осуществляются огромным количеством нервных клеток- нейронов, объединенных в сложнейшие нейронные цепи и центры.

Чем меньше ребенок, тем

- меньше число условных рефлексов, формирующихся на базе безусловных рефлексов.

- на более низком уровне осуществляется их регуляция,

- меньше количество и порядков образовавшихся условных рефлексов.

- большая вероятность их исчезновения,

- процессы возбуждения преобладают над процессами торможения.

- тем менее выражены все виды торможения (дифференцированное, охранительное, запредельное).

- недостаточно выражена способность и к длительному проявлению возбуждения или работы какого-то центра, что приводит к быстрому развитию утомления, а также переутомления как отдельных центров, так и нервной системы в целом;

- тем труднее, медленнее вырабатывается как краткосрочная так и долгосрочная доминанты. Доминанта-это преобладание одного из центров над другими. ( она связана с образованием новой доминанты при угасании прежней). ( пока я не выполню мозг помнит).

Формирование доминанты связано с многократно поступающей одного и того же характера информации в одну и ту же точку головного мозга.

Импритинг - въедание или закрепление., тем труднее вырабатывается автоматизм действия ( например, кто любит чистить зубы? Как ты начал свой день?

Автоматизм - это формирование цепочки условных рефлексов на выполнение в одной и той же последовательности одних и тех же действий, тем труднее вырабатывается динамический стереотип.

Динамический стереотип - это формирование цепочки условных рефлексов на выполнение в одно и то же время, в одной и той же последовательности одних и тех же видов деятельности. ( например, приучение к порядку, к режиму дня).

- тем более выражена утомляемость нервной системы и тем более быстрая смена возбуждения торможением,

- тем менее выражены типологические свойства в.н.д. ребенка,

- тем менее выражены процессы концентрации, иррадиации, индукции.

Концентрация - это способность к собиранию к основному возбужденному центру деятельность всех близлежащих центров, которые усиливают его проявление.

Возникший в в.н.д. процесс возбуждения или торможения не остается неподвижным, а в той или иной степени распространяется по нервной системе. Этот процесс распространения и называется иррадиацией.

Индукция - это возникновение активного поля вокруг возбужденного центра.

- менее выражена аналитико-синтетическая деятельность нервной системы.