30. Определите понятие “характер”, раскройте его структуру и содержание.

Термин \"характер\" - греческого происхождения, он означает \"черта\", \"признак\", \"отпечаток\" Введен он для определения свойств человека коллегой Аристотеля Теофраст в \"характеристики\" он описал с точки зрения в моралиста 31 Тип человеческих характеров - людей хвастливых, болтливых, неискренних, скучных, льстивых тощькуватих, балакучих, нещирих, нудних, улесливихтощо.

Эти и подобные черты проявляются настолько ярко и постоянно, определяющие собой типичный вид личности, индивидуальный стиль ее социального поведения

Такие психологические особенности личности называют чертами характера Эти черты характеризуют и цель, к которой стремится человек, и способы достижения цели Знать это важно, поскольку личность характеризует ется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делаетть.

Совокупность постоянных рис составляет характер личности

Характер-это совокупность постоянных индивидуально-психологических свойств человека, которые проявляются в ее деятельности и общественном поведении, отношении к коллективу, других людей, труда, окружающей действий йсности и к самому себ.

Характер наиболее тесно связан с темпераментом, который, как известно, определяет внешнюю, динамическую форму выражения сущности человека

Характер человека можно понять только в ее общественной деятельности, общественных отношениях

О характере человека делаем вывод и по тому, как он мыслит и ведет себя при разных обстоятельствах, какого мнения она о других людях и о самом себе, каким образом части ведет

Знать характер человека очень важно Это позволяет предвидеть, как человек будет себя вести при определенных условиях, чего от нее можно ожидать, как она будет выполнять данные ему поручения

31. Охарактеризуйте способности и задатки, раскройте условия развития способностей.

Считается, что задатки и способности человеческой натуры – это уникальные свойства и качества, которые присущи тому или иному индивидууму. Способностями могут считаться совершенно разные умения, знания и навыки. К ним можно отнести такие особенности как абсолютная грамотность, прекрасная память, способность осуществлять мгновенный счет в уме, художественные таланты, отличные физические данные. Частично наличие таких особенностей можно объяснить генетической наследственной формулой, однако некоторые возможности человека могут проявиться со временем.

Задатками принято считать врожденные анатомические и физиологические особенности функционирования мозга, нервной системы. Задатки человека определяют базу для развития природных способностей. При этом стоит учитывать, что задатки не определяют способности, но являются предпосылкой для их формирования.

В соответствии с задатками и способностями человека определяется его одаренность. Различают общую одаренность и одаренность специальную. Общая одаренность человека является его способностью к обучению, специальная – характеризует высокую степень уникальных способностей, таких как гениальность и талант.

Талант представляет собой способность к достижению наивысших успехов в деятельности.

Гениальностью с точки зрения психологии принято считать способность человека к созданию чего-то принципиально нового.

Для гениальности характерны следующие особенности:

· осознание человеком своих задатков и способностей;

· незаурядность личности;

· проникновение способности в характер.

Условия развития способностей

Первое условие – это воспитание потребностей в деятельности. Способности не развиваются у людей, которые ленивые, не любят работать, избегающих различных усилий в умственном и физическом труде. Важное условие развития способностей человека – создание благоприятной среды и такой системы отношений, которые стимулировали бы его самую разнообразную деятельность.

Очень важен уровень развития психических процессов человека (памяти, речи, восприятий, мышления, внимания, воображения), а также немаловажное значение имеют его склонности и интересы.

Еще одно условие развития способностей – деятельность должна находиться в зоне оптимальной трудности. Пока человек не попадет в определенные жизненные обстоятельства, которые могли бы подталкивать его к существенным действиям, способности просто не смогут развиваться.