- •Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Описание показателей критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
- •Информационная карта фос
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
- •База заданий для проведения текущего контроля темы для эссе к разделу 1: «Формальная логика как наука»
- •Тестовые задания по разделу 1. «Формальная логика как наука»
- •К разделу 2. «Основные формы мышления» по темам 2.1 «Понятие», 2.2 «Суждение» Вариант № 1.
- •Вариант № 2.
- •Задачи и упражнения к разделу 2. «Основные формы мышления» по темам 2.1 «Понятие», 2.2«Суждение»
- •Задания для блиц-опроса к разделу 2. «Основные формы мышления»
- •Задания для подготовки к фронтальному опросу по теме 2.4 «Дедуктивное умозаключение»
- •Тестовые задания №2 к разделу 2. «Основные формы мышления»
- •Задачи и упражнения к разделу 3. «Законы мышления»
- •Тестовые задания по разделу 3. «Законы мышления»
- •Задания для подготовки к индивидуальному устному опросу по теме 4.1 «Гипотеза» Определите состав данных гипотез (основание гипотезы, ее форму и предположение):
- •Установите возможные пути подтверждения или опровержения следующих гипотез:
- •Установите, все ли возможные версии учтены в следующих примерах?
- •Установите, достигнуто ли опровержение гипотезы в данном примере:
- •Задания для контрольной работы по теме 4.2 «Доказательство» Проверьте правильность следующих доказательств и опровержений:
- •В приведенных ниже доказательствах укажите тезис и аргументы. Если тезис явно не выражен, сформулируйте его. Определите форму обоснования тезиса.
- •Тестовые задания по разделу 4. «Логические формы развития знания»
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Тестирование по итогам освоения дисциплины
- •Задания для теоретической части итоговой контрольной работы
- •Задания для практической части итоговой контрольной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Экзаменационные вопросы
- •Экзаменационные билеты №№ 1-35
Задания для теоретической части итоговой контрольной работы
Мышление как объект и предмет логики. Роль мышления в процессе познании.
Формальная логика: ее предмет, место и роль в системе научного знания.
Основные исторические этапы развития логики.
Понятие как форма мышления.
Виды понятий.
Логические отношения между понятиями.
Логические операции с понятиями.
Логическая операция определения понятия. Виды определения.
Роль определений в процессе научного познания и профессиональной деятельности юриста.
Суждение как форма мышления.
Структура и виды сложных суждений. Условия истинности сложных суждений.
Логические отношения между суждениями.
Логический квадрат как модель отношений между простыми категорическими суждениями.
Понятие о модальности суждений. Виды модальности.
Сущность и логическая структура вопроса. Роль вопроса как формы мысли в процессе научного познания и профессиональной деятельности юриста.
Виды и правила постановки вопросов.
Логическая сущность и виды ответов.
Умозаключение как форма мышления: сущность, логическая структура и виды.
Непосредственные дедуктивные умозаключения.
Простой категорический силлогизм.
Умозаключения со сложными суждениями. Знание правил построения умозаключений со сложными суждениями в профессиональной деятельности юриста.
Сокращенные, сложные и сложносокращённые силлогизмы
Индуктивное умозаключение, его виды и логическая структура.
Научная индукция и ее роль в процессе познания.
Умозаключение по аналогии, её роль в познавательном процессе и профессиональной деятельности юриста.
Закон тождества в формальной логике, его требования к мышлению юриста.
Закон противоречия и его значение для деятельности специалиста в юриспруденции.
Закон исключенного третьего и его роль в юриспруденции.
Закон достаточного основания в мыслительной и практической деятельности юриста.
Гипотеза как форма развития знания. Требования к научной гипотезе.
Сущность логического доказательства. Роль доказательства в процессе научного познания и профессиональной деятельности юриста.
Опровержение доказательства.
Основные правила логического доказательства и опровержения.
Паралогизмы и софизмы. Логические парадоксы.
Задания для практической части итоговой контрольной работы Вариант 1
1.Дайте определение понятий: юрист, кодекс. Приведите два любых примера неправильного определения. Какое правило нарушено?
2. Приведите примеры противоположных и противоречащих суждений. Какие законы формальной логики применяются к ним?
3. Определить распределённость терминов в следующих суждениях, указав качество и количество каждого суждения:
« Есть граждане, которые не уважают закон».
«Все суждения являются предложениями».
Обратить первое суждение и превратить – второе.
4. Восстановить энтимему, определить фигуру силлогизма и его правильность.
«Иванов – не преступник, так как он не был на месте преступления».
5. Определить вид и модус умозаключения. Является ли он правильным? Если нет, постройте умозаключение по правильному модусу.
«Если определение понятия правильно, то оно не должно содержать «круг в определении». Это определение не содержит ошибки «круг в определении», следовательно, оно правильно».
6. Постройте сложную деструктивную дилемму, используя в качестве посылок следующие суждения: «Если суждение содержит модальные операторы, то оно является модальным. Если суждения не содержит модальные операторы, то оно является ассерторическим…»
7. Приведите два примера несостоятельного доказательства, укажите ошибки.
