- •Программа дошкольного образования коррекционно – развивающего направления развития детей
- •Программа дошкольного образования коррекционно - развивающего направления развития детей
- •Пояснительная записка.
- •Комплектование логопункта в мбдоу
- •Документация логопункта
- •Организация образовательной деятельности
- •Перспективное планирование работы учителя – логопеда по коррекции звукопроизношения.
- •I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) коррекционно – логопедическая работа
- •II период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) коррекционно – логопедическая работа
- •III период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) коррекционно – логопедическая работа
- •Взаимодействие с педагогами мбдоу и родителями.
- •Интеграция образовательных областей в логопедической работе.
- •Содержание коррекционной работы
- •Планируемые результаты освоения программы
- •Прогноз и диагностика результатов.
- •Комплектование логопедического пункта в мбдоу
- •Организация деятельности логопедического пункта в мбдоу
- •Участники коррекционно-образовательного процесса
- •Обязанности учителя-логопеда
- •Управление логопедическим пунктом мбдоу
- •7. Документация
- •Материально-техническая база и финансовое обеспечение работы логопедического пункта.
- •Приложение 2 Договор Об оказании коррекционно-логопедических услуг детям с нарушениями речи
- •Предмет договора:
- •Обязанности сторон:
- •Приложение 3 Речевая карта Анкетные данные
- •Анамнез
- •Раннее речевое развитие
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Консультации для родителей
- •Приложение 8 Семинар – практикум для родителей и воспитателей: «Формирование артикуляционной моторики у дошкольников».
- •4. Упражнение “Телевизор”.
Комплектование логопедического пункта в мбдоу
На логопедический пункт зачисляются воспитанники МБДОУ (старшая, подготовительная гр.), имеющие различные нарушения в речевом развитии: фонетическое нарушение речи (ФНР), фонетико – фонематическое нарушение речи (ФФНР), нарушение произношения отдельных звуков (НПОЗ), общее недоразвитие речи 4 уровень (ОНР 4уровень). Допускается к зачислению дети с неосложненной формой ОНР 3 уровня.
Не подлежат приёму на дошкольный логопедический пункт дети с тяжёлыми, стойкими нарушениями речи, имеющими логопедическое заключение ОНР— I, II уровень; осложнённого ОНР — III уровня; системного недоразвития речи.
Если ребенок в возрасте от 3 до 7 лет имеет сложные нарушения речи, учитель-логопед дает рекомендации родителям (законным представителям) о необходимости проведения комплексного обследования специалистами ПМПК, с целью решения вопроса о его переводе в дошкольное учреждение, в котором функционируют логопедические группы, для достижения максимального эффекта в работе по коррекции речевых нарушений. При отказе родителей от перевода ребёнка в специализированные ДОУ учитель-логопед не несёт ответственности за полное устранение дефекта.
На логопедический пункт, преимущественно зачисляются воспитанники МБДОУ старшего дошкольного возраста, так как показателем работы учителя-логопеда является состояние звукопроизношения детей, выпускаемых в школу.
Количество детей, одновременно занимающихся на логопункте должно составлять до 25 человек. В случае зачисления детей со сложными речевыми нарушениями количество детей уменьшается в соответствии с численными нормативами, установленными для зачисления детей в логопедические группы в соответствии с постановлением Правительства РФ от 12.09.2008г. №666 г.Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».
Зачисление детей на коррекционные занятия производит сам логопед.
Зачисление и выпуск воспитанников на логопункте осуществляется на основе обследования речи дошкольников учителем-логопедом в сентябре - октябре и в апреле – мае учебного года.
Зачисление воспитанников на логопункт осуществляется по заключению обследования детей, на основании заявления родителей (законных представителей) заведующему МБДОУ. С целью оптимизации коррекционного процесса с родителями детей, посещающих занятия на логопедическом пункте, заключается договор «Об оказании коррекционно-логопедических услуг детям с нарушениями речи» (в двух экземплярах).
Организация деятельности логопедического пункта в мбдоу
Основными формами организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, на логопункте являются индивидуальная и подгрупповая деятельность (в соответствии с расписанием специалиста).
3.1.Занятия с детьми на логопункте проводятся ежедневно как в часы, свободные от занятий в режиме дня, так и во время их проведения (учитель-логопед берёт детей с любых занятий воспитателя).