- •Программа дошкольного образования коррекционно – развивающего направления развития детей
- •Программа дошкольного образования коррекционно - развивающего направления развития детей
- •Пояснительная записка.
- •Комплектование логопункта в мбдоу
- •Документация логопункта
- •Организация образовательной деятельности
- •Перспективное планирование работы учителя – логопеда по коррекции звукопроизношения.
- •I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) коррекционно – логопедическая работа
- •II период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) коррекционно – логопедическая работа
- •III период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) коррекционно – логопедическая работа
- •Взаимодействие с педагогами мбдоу и родителями.
- •Интеграция образовательных областей в логопедической работе.
- •Содержание коррекционной работы
- •Планируемые результаты освоения программы
- •Прогноз и диагностика результатов.
- •Комплектование логопедического пункта в мбдоу
- •Организация деятельности логопедического пункта в мбдоу
- •Участники коррекционно-образовательного процесса
- •Обязанности учителя-логопеда
- •Управление логопедическим пунктом мбдоу
- •7. Документация
- •Материально-техническая база и финансовое обеспечение работы логопедического пункта.
- •Приложение 2 Договор Об оказании коррекционно-логопедических услуг детям с нарушениями речи
- •Предмет договора:
- •Обязанности сторон:
- •Приложение 3 Речевая карта Анкетные данные
- •Анамнез
- •Раннее речевое развитие
- •Приложение 4
- •Приложение 5
- •Приложение 6
- •Приложение 7
- •Консультации для родителей
- •Приложение 8 Семинар – практикум для родителей и воспитателей: «Формирование артикуляционной моторики у дошкольников».
- •4. Упражнение “Телевизор”.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Программа дошкольного образования коррекционно – развивающего направления развития детей
возраст – 5-7 лет
срок реализации – 1 год
Циренова Светлана Евгеньевна, учитель – логопед
МБДОУ«Детский сад №1 общеразвивающего вида» г.Сосногорска
г.Сосногорск,
2014 год
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………………………….3
Актуальность и новизна программы……………………………………………………………3
Цель и задачи программы……………………………………………………………………….4
Принципы, на которых базируется программа………………………………………………...4
Комплектование логопункта в МБДОУ………………………………………………………..5
Документация логопункта………………………………………………………………………6
Организация образовательной деятельности………………………………………………….6
Перспективное планирование работы учителя – логопеда по коррекции звукопроизношения……………………………………………………………………………...8
Взаимодействие с педагогами МБДОУ и родителями………………………………………11
Интеграция образовательных областей в логопедической работе……………………….....11
Содержание коррекционной работы…………………………………………………………..12
Планируемые результаты освоения Модифицированной программы……………………...13
Прогноз и диагностика результатов…………………………………………………………...13
Список используемой литературы…………………………………………………………...15
Приложение 1 Положение об организации работы учителя-логопеда в условиях
логопедического пункта в МБДОУ…………………………………………………………..16
Приложение 2 Договор об оказании коррекционно-логопедических услуг детям с нарушениями речи……………………………………………………………………………..19
Приложение 3 Речевая карта…………………………………………………………………..20
Приложение 4 Индивидуальная коррекционно-развивающая программа…………………24
Приложение 5 Журнал движения и учета посещаемости детей дошкольного возраста с нарушениями речи на логопункте дошкольного образовательного учреждения………….25
Приложение 6 Годовой план организации коррекционной работы по развитию речи с воспитателями………………………………………………………………………………….26
Приложение 7Годовой план организации коррекционной работы по развитию речи с родителями…………………………………………………………………………………...…28
Приложение 8 Семинар – практикум для родителей и воспитателей: «Формирование артикуляционной моторики у дошкольников»………………………………………………32
Программа дошкольного образования коррекционно - развивающего направления развития детей
Тип - дополнительная образовательная программа
Вид - модифицированная
Направленность – коррекционно – развивающая
Классификация: по признаку – общеразвивающая; по характеру деятельности – коррекционная; по возрастному принципу – старший дошкольный возраст; по масштабу действия – учрежденческая; по срокам обучения – 1 год.