Игры, направленные на развития навыков общения

Дата проведения________________

Возрастная группа средняя

1.Игра «Уроки общения»

Цель: формировать представления детей о различных формах вежливого общения между людьми.

Задачи: закрепить знания вежливых слов, помочь раскрыть детям их значения; продолжать формировать умение выполнять общепринятые правила вежливости, употреблять в речи «волшебные» слова; дать представление о хороших и плохих поступках, поведении; учить правильно, оценивать себя и других, видеть положительные и отрицательные качества людей; воспитывать у детей чуткое, доброжелательное отношение друг к другу и ко всему окружающему; на основе полученных знаний строить своё поведение в общении друг с другом.

________________________________________________________________________

Оборудование: кукла «Катя», набор мягких игрушек (5-6 штук, фишки в форме сердечек, большое сердце, вырезанное из картона.____

Ход игры:

В группу приходит кукла Катя и рассказывает детям, что с ней однажды случилось. Воспитатель читает стихотворение Г. Сапгира «Самые слова» и задаёт детям вопросы по содержанию стихотворения:

-Какое слово взял петушок?

-Какое слово проглотила рыба?

-Кто унёс слово «пожалуйста»?

-Что случилось с мальчиком?

-Почему с ним не стали дружить ребята?

-Почему плохо быть не вежливым?

-О чём просил Гоша рыбу, петуха и пса?

-Почему он вежливые слова назвал «нужными самыми»?

-Почему он стал снова весёлым?

Воспитатель читает стихи про вежливые слова

Чтобы что-то попросить,

Нужно вежливыми быть.

Мы «пожалуйста» добавим

– Будут все довольны нами.

Встречу, новый разговор

Мы со «Здравствуйте» начнем.

Друг пришел вдруг на обед –

Скажем мы ему «Привет».

«Добрый вечер», «Добрый день»

Говорить нам всем не лень!

«Утро доброе» мы скажем,

Поутру проснувшись, маме.

«Приятного аппетита! »

- Блюдо первое налито.

Супчик скушали мы с вами,

Скажем все «Спасибо» маме.

Если ты сломал игрушку

Друга или вдруг подружки,

Ты скажи им «Извини»

И свою им предложи.

Ребята, а много вежливых слов вы знаете? а можете ли вы быть вежливыми?

Я сейчас посмотрю. Катя вызывает 2 детей и просит их поздороваться, попросить мяч, попрощаться друг с другом .

2.Игра: «Пресс-конференция»

Цель:  развивать  навыки  эффективного общения

________________________________________________________________________

Задачи: воспитывать желание общаться, вступать в контакт с  другими детьми; учить детей задавать различные вопросы на заданную тему, поддерживать беседу. ________________________________________________________________________

Оборудование: ------_____________________________________________________________________________

Ход игры:

Участвуют все дети группы. Выбирается любая, но хорошо известная тема, например: «Мой режим дня», «Мой домашний любимец», «Мои игрушки», «Мои друзья» и т. д.

Один из участников пресс-конференции - «гость» - садится в центре зала и отвечает на любые вопросы участников.

Примерные вопросы к теме «Мои друзья»: Много ли у тебя друзей? С кем тебе интереснее дружить с мальчиками или с девочками?  За что любят тебя друзья, как тебе кажется? Каким нужно быть, чтобы друзей стало больше? Как нельзя поступать с друзьями? И т. д.

________________________________________________________________________

3.Игра: «Волшебный букет цветов»

Цель: устанавливать доброжелательные отношения. _____________________________________________________________________________

Задачи: замечать положительные качества других и выражать это словами; делать комплименты; проявлять внимание к окружающим; вырабатывать умение решать конфликтные ситуации.

_____________________________________________________________________________

Оборудование: зеленая ткань или картон, вырезанные лепесточки для каждого ребенка.

_____________________________________________________________________________

Ход игры:

Воспитатель. Не веселая жизнь на такой полянке. Вот так и между людьми: жизнь без уважения и внимания получается мрачной, серой и печальной. А хотели бы сейчас порадовать друг друга?  Давайте поиграем в «Комплименты».

Дети по очереди берут по одному лепесточку, говорят комплименты любому ровеснику и выкладывают его на полянке. Добрые слова должны быть сказаны каждому ребенку.

Воспитатель. Посмотрите ребята, какие красивые цветы выросли от ваших слов на этой полянке. А сейчас какое у вас настроение?

Дети. Веселое, счастливое.

Воспитатель таким образом, подводит к мысли, что нужно внимательней относится друг к другу и говорить хорошие слова.

_____________________________________________________________________________

4.Игра: «Игры-ситуации»

Цель: формировать представления детей о вежливом разрешении ситуации.

_____________________________________________________________________________

Задачи: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику

_____________________________________________________________________________

Оборудование: -------

Ход игры:

Детям предлагается разыграть ряд ситуаций:

1. Два мальчика поссорились – помири их.

2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его.

3. Ты нашёл на улице слабого, замученного котёнка – пожалей его.

4. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.

5. Ты пришёл в новую группу – познакомься с детьми и расскажи о себе.

6. Ты потерял свою машинку – подойди к детям и спроси, не видели ли они ее.

7. Ты пришёл в библиотеку – попроси интересующеюся тебя книгу у библиотекаря.

8. Ребята играют в интересную игру – попроси, чтобы ребята тебя приняли. Что ты будешь делать, если они тебя не захотят принять?

9. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним.

10. Ребёнок плачет – успокой его.

11. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.

12. К тебе пришли гости – познакомь их с родителями, покажи свою комнату и свои игрушки.

13. Ты пришёл с прогулки проголодавшийся – что ты скажешь маме или бабушке.

14. Дети завтракают. Витя взял кусочек хлеба, скатал из него шарик. Оглядевшись, чтобы никто не заметил, он кинул и попал Феде в глаз. Федя схватился за глаз и вскрикнул. – Что вы скажите о поведении Вити? Как нужно обращаться с хлебом? Можно ли сказать, что Витя пошутил.

_____________________________________________________________________________

5.Игра: «Обзывалки»

Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие отрицательных эмоций.

_____________________________________________________________________________

Задачи: вырабатывать умение решать конфликтные ситуации; учить правильно, оценивать себя и других, видеть положительные и отрицательные качества людей; воспитывать у детей чуткое, доброжелательное отношение друг к другу и ко всему окружающему; на основе полученных знаний строить своё поведение в общении друг с другом.

_____________________________________________________________________________

Оборудование: мячик

_____________________________________________________________________________

Ход игры:

Детям предлагается, передавая друг другу мячик, обзывать другдруга необидными словами, например названиями овощей или фруктов, при этом обязательно называть имя того, кому передается мячик: «А ты, Лешка —картошка», «А ты, Иришка — редиска», «А ты, Вовка — морковка» и т. д. Обязательно предупредить детей,что на эти обзывалки нельзя обижаться, ведь этоигра. Завершать игру обязательно хорошими словами: «А ты, Маринка — картинка», «А ты, Антошка — солнышко» и т. д.

Мячик передавать нужно быстро, нельзя долго задумываться.

Комментарий: перед началом игры можно провести с детьми беседу об обидных словах, о том, после чего люди обычно обижаются и начинают обзываться.

_____________________________________________________________________________

Оценка воспитателя:__________________________________