Ход игровой деятельности

Содержание

Организационно-методические указания

1.Вводная часть. Дети входят в группу, воспитатель приглашает их к себе, встают в круг. Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник мы будем скоро отмечать? (Новый год) - Как вы думаете, в других городах и странах люди тоже отмечают этот праздник? (ответы детей) - А как люди готовятся к этому замечательному празднику? (ответы детей) - Ребята, я предлагаю вам украсить нашу елочку. Жители страны "Волшебных полосок" рассказали мне, как можно сделать красивую гирлянду и украсить ею нашу елку. Вы согласны, ребята, сделать нашу елку красивее? - Наша елка очень большая, поэтому и гирлянда должна быть длинной. Как же нам быть? Чтобы каждому сделать такую большую гирлянду, нужно затрать очень много времени (дети высказывают свои предложения). - Да, ребята, каждый из вас может сделать небольшую часть гирлянды, а потом все эти части мы соединим, получив длинное украшение. - Посмотрите, как это делается (воспитатель показывает выполнение работы) -. Вам понятно, как выполнять? Есть ли вопросы? - А теперь занимайте места за любым из четырёх столов. 2.Основная часть. Воспитатель: - Дети, обратите внимание, что за каждым столом у вас лежат полоски разного цвета, полоски вы должны отрезать одинаковые, ровные. Дети самостоятельно выполняют работу, воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Звучит тихая музыка. Дети, которые быстро справятся с заданием, могут выполнить ещё одну часть. По мере изготовления, дети соединяют свои гирлянды в единую цепочку . Перед соединением гирлянды в одну целую провести Физ. минутку «ходим кругом» 3.Заключение. В заключении дети рассматривают свою гирлянду ещё раз, Воспитатель советуется с детьми, где разместить гирлянду. Вместе закрепляют гирлянду на предназначенное для неё место. Если позволяет время, можно организовать под ней новогодний хоровод (тот, который дети готовят к новогоднему утреннику).

На протяжении всего занятия поддерживать мотивацию детей. Для реализации поставленных задач воспитатель использует различные принципы: (наглядности, систематичности, доступности, последовательности, индивидуального подхода, развития, голосовой и эмоциональной модуляции, психологического комфорта).

Игры, направленные на развития навыков общения

Дата проведения_____________

Возрастная группа средняя

1.Игра: «Газета» 

Цель: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.

_____________________________________________________________________________

Задачи:  

Развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

_____________________________________________________________________________

Оборудование: газета

_____________________________________________________________________________

Ход игры:

Количество играющих: четверо, или кратное четырем.

Необходимые приспособления: газета.

Описание игры: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится.

Комментарий: эта игра помогает детям преодолеть робость перед телесным контактом, снимает «мышечный панцирь», делает их более открытыми. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы.

Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газету они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате. После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возможность почувствовать поддержку соседа.

_____________________________________________________________________________

2.Игра: «Мышка» 

Цель: развитие тактильных ощущений, формирование выдержки, терпимого отношения к физическому контакту с другими людьми.

_____________________________________________________________________________

Задачи:

Снятие телесных барьеров. _____________________________________________________________________________

Оборудование: мышка, бубен, платок.

_____________________________________________________________________________

Ход игры:

Количество играющих: 3-6 человек.

Необходимые приспособления: мышка, бубен, платок.

Описание игры: двое детей садятся на стулья друг напротив друга. Одному завязывают глаза, а другому в руки дают бубен. Когда второй играющий начинает играть, третий человек принимается водить мышкой по телу первого ребенка. Мышка бегает, кувыркается, карабкается в соответствии с темпом звучания музыки. Первый участник игры сидит спокойно, он не должен пытаться поймать мышку руками, его задача — сконцентрироваться на своих ощущениях.

Можно использовать несколько инструментов, под звуки которых мышка двигается по-разному: под гармошку она ползет, а под бой барабана — прыгает; или под звуки бубна она ходит по рукам, а под дудочку — взбирается на шею и т. д.

Комментарий: с детьми можно провести беседу о том, что звуки, как и люди, также имеют свой характер, свое настроение. В зависимости от темпа музыки меняются движения, поэтому под одни звуки хочется двигаться плавно и медленно, а под другие хочется попрыгать.

После игры с первым участником нужно поговорить о его ощущениях, что ему понравилось, когда было приятно, а когда нет. Это поможет лучшему осознанию ребенком его чувств и переживаний.

_____________________________________________________________________________

3.Игра: «Падающая башня» 

Цель: отработка негативных эмоций, развитие целеустремленности, снятие агрессивности.

_____________________________________________________________________________

Задачи:

Развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты.

_____________________________________________________________________________

Оборудование: подушки

_____________________________________________________________________________

Ход игры: Количество играющих: 2 и более, до 5 человек.

Необходимые приспособления: подушки.

Описание игры: дети из подушек строят высокую башню, а затем пытаются взять ее штурмом, взбираясь на самый верх. Победитель — тот, кто первым взберется на башню, не разрушив ее.

Комментарий: важно обезопасить детей от травм, заранее убрать опасные предметы.

Строительство башни доставляет детям не меньшее удовольствие, чем ее покорение. Тем более, что это будет оказывать еще и терапевтический эффект, даст возможность ощутить не только радость освобождения от негативных эмоций, но и радость созидания.

_____________________________________________________________________________

4.Игра: «Крокодил»

Цель: развитие ловкости, наблюдательности, снятие страхов

_____________________________________________________________________________

Задачи: развитие коммуникативных навыков, моторной ловкости.

_____________________________________________________________________________

Оборудование: ------_____________________________________________________________________________

Ход игры:

Количество играющих: 8-10 человек.

Описание игры: дети выбирают «крокодила». Выбранный вытягивает руки вперед одна над другой - это пасть крокодила - и ходит по комнате (площадке), напевая песенки, пританцовывая, подпрыгивая. Тем временем дети в пасть кладут руки. В какой-то момент «крокодил» смыкает пасть. Кто не успел выдернуть руку, становится «крокодилом».

Комментарий: в роли «крокодила» должно побывать как можно большее количество детей, чтобы почувствовать на себе смену ролевых ощущений.

_____________________________________________________________________________

5.Игра: «Веселая сороконожка»

Цель: развить внимание, память, коммуникативные и аналитические способности, наблюдательность.

_____________________________________________________________________________

Задачи:

Развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

_____________________________________________________________________________

Оборудование: веселая музыка

____________________________________________________________________________

Ход игры: В этой игре участвуют, как минимум, 6 человек. Большее количество игроков только приветствуется.

Все участники должны встать друг за другом и положить руки на плечи стоящего впереди. Игрок, который окажется первым, будет направляющим и водящим. Ребята должны наблюдать за водящим и идти строго по его следам. С помощью музыки можно ускорять и замедлять движение. Если ребята справляются с этим заданием, его можно усложнить. Ведущий может показывать не только направление, но и какие-то замысловатые движения. Например, передвижение на одной ноге, передвижение в ритме ламбады (в этом поможет музыка), какие-нибудь манипуляции руками и т. д. Те участники, которые не справились с заданием, выбывают из цепочки.

_____________________________________________________________________________

Оценка воспитателя:___________________________