Домашнее задание:

• Выучить тему «Нервная система» (головной мозг, спинной мозг, рефлексы).

• Зарисовать головной мозг в разрезе (рис. 18). Сделать обозначения.

Литература:

1. Анатомический атлас. Минск, «Харвест», 2007г.

2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 384-415,

3. Федюкович Н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92.

Рис. 12 Схема строения межнейронного синапса

Рис. 13. Спинной мозг. А,В - вид спереди: 1 - мост;

2- продолговатый мозг; 3 - перекрест пирамид;

4 -передняя срединная щель; 5 -шейное утолщение;

6-передние корешки спинномозговых нервов;

7 - пояснично-крестцовое утолщение; 8 -мозговой конус; 9 - конский хвост; 10 - терминальная нить.

Б - вид сзади: 1 - ромбовидная ямка; 2 - задняя срединная борозда; 3 - задние корешки спинномозговых нервов.

Рис. 14. Горизонтальный разрез грудного отдела спинного мозга.

1 – задний корешок; 2 – передний корешок; 3 – передний рог; 4 – боковой рог; 5 – задний рог; 6 – передняя срединная щель; 7 – задняя срединная борозда; 8 – передний канатик; 9 – боковой канатик; 10 – задний канатик.

В

Рис. 15. Схема рефлекторной дуги.

А – соматического рефлекса; Б – вегетативного рефлекса; 1 – рецептор;

2 – чувствительный нейрон; 3 – центральная нервная система; 4 – двигательный нейрон; 5 – рабочий орган – мышца, железа; 6 – ассоциативный (вставочный) нейрон; 7 – вегетативный узел (ганглий).

Рис. 16.

Практическое занятие № 5

Тема: Определение основных структурных единиц и функций головного мозга по моделям и планшетам.

Цели: 1. Изучить строение и функции головного мозга.

2. Понимать различия в строении и функциях головного и спинного мозга.

3. Вести здоровый образ жизни, заниматься спортом для укрепления психического здоровья.

Студенты должны знать к занятию:

1. Какие функции выполняет продолговатый мозг?

2. Какие рефлекторные центры находятся в продолговатом мозге?

3. Какие образования входят в состав продолговатого мозга и мозгового моста?

4. Какие образования входят в состав среднего мозга?

5. Каково значение передних и задних бугров четверохолмия?

6. Какие рефлексы называют тоническими? Какие образования ствола мозга участвуют в осуществлении тонических рефлексов?

7. Какие основные образования промежуточного мозга существуют?

8. В чем значение зрительных бугров?

9. В чем значение подбугорной области?

10. В каких отделах ЦНС расположена ретикулярная формация?

11. В чем заключается физиологическая роль ретикулярной формации?

12. Какие основные функции выполняет мозжечок?

13. Какие функции выполняет кора больших полушарий?

14. Какие виды зон коры головного мозга существуют, и какова их физиологическая роль?

Студенты должны выполнить на занятии. Задания:

1. Изучить строение головного мозга по муляжам и таблицам. Зарисовать срединный разрез головного мозга (рис. 18). Обозначить: продолговатый мозг, задний мозг, состоящий из варолиева моста и мозжечка; средний мозг – ножки мозга, пластинка крыши; промежуточный мозг – таламус (зрительные бугры), эпиталамус (надбугорная область), метаталамус (забугорная область), гипоталамус – гипофиз (подбугорная область); мозолистое тело; кора больших полушарий; IV и III желудочки, мозговой водопровод.

2. Пользуясь учебником, заполнить таблицы:

А) «Строение и функции головного мозга»

Отделы	Местоположение и особенности строения	Функции

Б) «Зоны коры больших полушарий головного мозга» (рис. 17)

Зона	Местоположение	Функции	Как изменится поведение при удалении зоны

3. Изучить по учебнику черепно-мозговые нервы, перечислить их, написать, что они иннервируют. Составить таблицу «Черепно-мозговые нервы»

   № пары нерва

   Название

   Функции кратко, подробно для V и Х пар нервов

4. Изучить рефлексы головного мозга. Проверить наличие условного пищевого рефлекса, сделать вывод. Зарисовать рефлекторную дугу пищевого рефлекса и обозначить все звенья.

Формируемые компетенции: ПК 2.4- Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

Развиваемые компетенции: ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития. ОК 12 – Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.