2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 122-179, Рис.6.3. (а, б).

3. Федюкович Н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92.

4. Конспект лекций.

Рис. 4. Позвоночный столб.

а – вид спереди: 1 – шейные позвонки; 2 – грудные позвонки; 3 – поясничные позвонки;

4 – крестец; 5 – копчик; б – средний распил через позвоночный столб. А – шейный лордоз; Б – грудной кифоз; В – поясничный лордоз; Г – крестцовый кифоз.

Рис.5. Строение позвонков

Рис.6. Строение черепа

Рис. 7. Строение кости и виды соединения костей (схема)

А – сустав; Б – костный шов; В – соединение при помощи хряща; 1 – надкостница; 2 – кость; 3 – волокнистая соединительная ткань; 4 – хрящ; 5 – мембрана суставной капсулы;

7 – суставные хрящи; 8 - суставная полость.

Рис.8. Скелет человека (вид спереди).

Рис. 9. Скелет грудной клетки.

1 – I грудной позвонок; 2 – ключица; 3 – акромион; 4 – клювовидный отросток лопатки; 5 – суставная впадина лопатки; 6 – ребро (IV); 7- XII грудной позвонок; 8 – XII ребро; 9 – I ребро; 10 – рукоять грудины; 11 – тело грудины; 12 – мечевидный отросток.

Семинарско – практическое занятие № 3

Тема: Определение различных функциональных групп мышц на планшетах.

Цели: 1. Изучить строение мышцы как органа.

2. Изучить основные группы мышц: туловища, головы, верхних конечностей, нижних конечностей.

3. Понимать значение физической культуры для развития мышечной системы.

Студенты должны знать к занятию:

1. Мышечная система, ее роль и общие свойства.

2. Гладкие и поперечно – полосатые мышцы.

3. Строение скелетной мышцы.

4. Положение основных групп мышц. Их названия:

   • мышцы туловища,

   • мышцы головы и шеи,

   • мышцы верхних конечностей,

   • мышцы нижних конечностей.

5. Брюшной пресс и его значение.

Повторить:

1. Тема «Ткани» – мышечная ткань, отличия гладкой и поперечно – полосатой мышечных тканей.

Студенты должны выполнить на занятии: Задания:

1. Найдите на передней поверхности плечевой кости двуглавую мышцу, на тыльной стороне – трехглавую. Пронаблюдайте за работой этих мышц при сгибании руки в локтевом суставе. Вспомните процессы возбуждения и торможения и заполните таблицу: «Функции мышц и нервной системы при движении рук».

Вопросы для сравнения	Двуглавая мышца	Трехглавая мышца
1. Какая из них сгибатель, какая разгибатель.
2. Состояние мышц, когда рука согнута. Нервные процессы в спинном мозге при сгибании.
3. Состояние мышц, когда рука разогнута. Нервные процессы при сгибании.
4. Рука опущена – состояние мышц? Нервные процессы при этом?
5. Рука в горизонтальном положении держит груз – состояние мышц? Нервные процессы в мозге?

2. Пользуясь учебником, составьте схему физиологических процессов в мышцах:

Какие процессы происходят Что доставляет кровь Что кровь уносит

с веществами и энергией? в мышцу? из мышц?

3. Изучить основные группы мышц по таблицам и рисункам 10, 11.

4. Отчитаться по теме «Мышечная система».

Формируемые компетенции: ПК 2.4- Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

Развиваемые компетенции: ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития. ОК 6 – Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 12 – Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.