Литература:

1. Анатомический атлас. Минск, «Харвест», 2007г.

2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.285-310.

3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92

4. Конспект лекций

Рис. 37.

Рис. 38.

Рис. 39.

Рис. 40. Схема строение нефрона.

1 – капиллярный клубочек и капсула; 2 – проксимальный извитой каналец; 3 – нисходящая часть петли Генле; 5 – дистальный извитой каналец; 6 – собирательные трубочки.

Семинарско–практическое занятие № 16 Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей половой системы.

Цели: 1. Закрепить теоретические знания по теме «Мочеполовая система».

2. Вести здоровый образ жизни, используя информацию по данной теме.

Студенты должны знать к занятию:

1. Латинское название матки, яичника.

2. Значение женских половых органов.

3. Форма матки, ее части, размеры, местонахождение, строение стенки матки.

4. Маточные трубы: их части, строение стенки, чем образована слизистая оболочка, что несет на себе наружный конец маточной трубы?

5. Яичник. Размеры, форма, слои, расположение.

6. Назовите места образования женских половых гормонов в яичнике.

7. Какой гормон выделяют фолликулы. Его влияние на организм.

8. Во что превращается желтое тело в том случае, если оплодотворение не произошло? Значение желтого тела.

9. Как называется зрелый фолликул?

10. Значение прогестерона.

11. Как называется процесс выхода зрелой яйцеклетки из яичника?

12. Перечислить внутренние мужские половые органы.

13. Перечислить органы малого таза у женщин.

Повторить:

1. Из курса латинского языка:

• латинское название матки,

• латинское название яичника.

2. Из курса биологии – строение клетки (яйцеклетки, сперматозоида), гаметогенез.

3. Строение и функции органов мочевой системы.

Студенты должны выполнить на занятии.

Задания:

1. По муляжам и таблицам изучить строение матки и яичников. Зарисовать и обозначить детали строения матки, маточных труб, яичников (рис. 41, 42).

2. Заполнить таблицу: «Строение и функции клеток человека»

Названия клеток	Форма	Размеры	Особенности строения	Число хромосом	Функции клеток

3. Решить ситуационные задачи:

1. В каждой клетке 46 хромосом, в зиготе хромосом тоже 46, а не 92, хотя зигота образуется при слиянии двух клеток. Почему?

2. Пользуясь учебником, запишите: а) чем отличается строение сперматозоида от строения яйцеклетки? б) в чем заключается соответствие строения сперматозоида и его функции? в) какие особенности капилляров плаценты доказывают, что кровеносная система зародыша самостоятельная, а не часть системы матери?

3. Почему кровь матери и зародыша не смешивается?

4. Как и где происходит обмен веществ между организмом матери и зародыша?

5. Представьте, что под влиянием алкоголя или по другим причинам произошла закупорка кровеносных сосудов в пупочном канатике. К чему это приведет?

Формируемые компетенции: ПК 2.4- Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

Развиваемые компетенции: ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития. ОК 12 – Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Студенты должны уметь после занятия

• Самостоятельно работать с наглядным материалом.