2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.180-216.
3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
4. Конспект лекций.
Рис. 30. Строение гортани.
Рис. 31. Полость носа в разрезе.
Рис. 32. Воздухоносные
пути.
Рис. 33.
Рис. 34.
Практическое занятие № 12
Тема: Определение анатомических особенностей органов пищеварительного тракта и больших пищеварительных желез.
Цели: 1. Изучить строение органов ЖКТ по муляжам и планшетам.
2. Вести здоровый образ жизни, соблюдать режим питания.
Студенты должны знать к занятию:
В чем особенности строения полости рта? Зуба? Языка?
Что вы знаете о пищеводе, его строении и строении стенок.
Назовите части желудка. Что такое сфинктер привратника?
Назовите отделы толстого кишечника.
Особенности строения стенок тонкого кишечника.
Назовите отделы поджелудочной железы.
Что вы знаете о строении печени? Желчевыводящих путей?
Где открываются общий желчный проток и проток поджелудочной железы?
Перечислите отделы толстой кишки и особенности строения.
Студенты должны выполнить на занятии.
Задания:
1. По планшетам и таблицам изучить схему строения пищеварительной
системы (рис. 35, 36). Зарисовать. Обозначить отделы ЖКТ.
2. Заполнить таблицу: «Строение и функции органов пищеварения».
Органы |
Функции |
Особенности строения |
|
|
|
3. Зарисовать строение зуба (рис. 36.1). Обозначить коронку, шейку, цемент, эмаль, дентин. Написать, какую функцию выполняют зубы.
4. Зарисовать язык и обозначить сосочки, зоны языка. Написать его функции.
5. Зарисовать с муляжа строение кишечных ворсинок, отметить роль ворсинок
в процессе всасывания.
6. Зарисовать с муляжа строение желудка (рис. 36.2). Обозначить его основные части.
7. Зарисовать с таблицы печень и поджелудочную железу (рис. 36.3). Обозначить детали строения органов.
8. Изучить и зарисовать детали строения стенки тонкой кишки (рис. 36.4).
Формируемые компетенции: ПК 2.4- Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
Развиваемые компетенции: ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития. ОК 12 – Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Студенты должны уметь после занятия:
Находить на планшетах и называть органы пищеварительного тракта и большие пищеварительные железы.
Домашнее задание:
Выучить тему: «Пищеварительная система. Физиология органов пищеварения».
Подготовиться к семинару по теме: «Пищеварительная система».
Составить таблицы:
1. «Физиологические процессы в органах пищеварения»
Железы |
Состав пищеварительного сока |
Действие пищеварительного сока на пищу |
|
|
|
Литература:
1. Анатомический атлас. Минск, «Харвест», 2007г.
2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.180-223.
3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
4. Конспект лекций.