- •Руководство к практическим занятиям по анатомии и физиологии человека
- •Содержание:
- •Введение
- •Тема: Микроскопия тканей.
- •Тема: Определение костей скелета и суставов по моделям.
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 122-179, Рис.6.3. (а, б).
- •Тема: Определение различных функциональных групп мышц на планшетах.
- •Студенты должны выполнить на занятии: Задания:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 371-384,
- •Тема: Определение основных структурных единиц и функций спинного мозга по моделям и планшетам.
- •Задания:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 384-415,
- •Тема: Определение основных структурных единиц и функций головного мозга по моделям и планшетам.
- •Студенты должны выполнить на занятии. Задания:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 423-430.
- •Тема: Определение основных отделов и центров внс и их функций.
- •Задания:
- •Домашнее задание:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр. 448-466.
- •Вопросы к семинару по теме «Нервная система»:
- •Практическое занятие № 7 Тема: Определение анатомо-физиологических особенностей сенсорных систем.
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.467-477.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Практическое занятие № 8 Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей эндокринной системы.
- •Задания:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.311-352.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей кровообращения.
- •Задания:
- •Домашнее задание:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.353-370.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей системы крови.
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.225-248.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Тема: Определение анатомо-физиологических особенностей дыхательной системы.
- •Задания:
- •1. Изучить анатомию органов дыхания (рис. 30, 31, 32): а) строение носовой полости и гортани;
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.180-216.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Тема: Определение анатомических особенностей органов пищеварительного тракта и больших пищеварительных желез.
- •Задания:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.180-223.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Вопросы к семинару по теме «Пищеварительная система»
- •Тема: Определение физиологических особенностей процесса пищеварения.
- •Задания:
- •Студенты должны уметь после занятия:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.267-284.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Тема: Определение физиологических особенностей обмена веществ и теплообмена в разных условиях.
- •Задания:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.249-266.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Практическое занятие № 15 Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей мочевой системы.
- •Задания:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г, стр.285-310.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов –на - Дону , «Феникс», 2005г, стр. 43-92
- •Семинарско–практическое занятие № 16 Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей половой системы.
- •Задания:
- •Домашнее задание:
- •Литература:
- •2. Гайворонский и.В., Ничипорук г.И., Гайворонский а.И. «Анатомия и физиология человека», Москва «Академия», 2011 г.
- •3. Федюкович н.И. «Анатомия и физиология человека», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005г.
- •Вопросы к семинару по теме «Мочеполовая система»:
- •Литература
- •Приложение 1. Перечень тем лекций и практических занятий по «Анатомии и физиологии человека»
- •Приложение 2. Вопросы к теоретической части экзамена по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
Тема: Определение анатомо–физиологических особенностей кровообращения.
Цели: 1. Изучить строение сердца и сосудов, круги кровообращения.
2. Изучить проводящую систему сердца и цикл сердечной деятельности, используя дополнительную литературу.
3. Понимать значимость здорового образа жизни и занятий физической культуры для укрепления ССС.
Студенты должны знать к занятию:
Из каких отделов состоит сердце? Строение стенки сердца.
Какие клапаны отделяют полости сердца друг от друга?
Каково значение клапанного аппарата сердца?
Какими физиологическими свойствами обладает сердечная мышца?
Что называют автоматией сердца? Каковы ее причины?
Из каких узлов состоит проводящая система сердца?
Из каких фаз складывается сердечный цикл?
В чем состоит значение систолы, диастолы и общей паузы в деятельности сердца?
Какие звуковые явления возникают при работе сердца?
Какие факторы влияют на ритм сердечных сокращений?
Что такое систолический и минутный объемы сердца? Каково их значение?
Как осуществляется рефлекторная регуляция деятельности сердца?
Какие вещества влияют на работу сердца через кровь?
Какие сосуды приносят кровь к тканям сердца и какие уносят от них?
В чем особенности строения стенок артерий, капилляров, вен?
Что такое большой круг кровообращения? Каково его назначение?
Что такое малый круг кровообращения? В чем его роль?
Какие физиологические закономерности определяют движение крови по сосудам?
Что такое кровяное давление? Какие основные факторы влияют на его величину?
Какими сосудами представлено звено микроциркуляции?
Каковы особенности кровотока в венах?
Как осуществляется нервная регуляция сосудистого тонуса?
Какие существуют гуморальные влияния на сосудистый тонус?
Повторить:
Из темы «Ткани» – сердечная мышечная ткань.
Студенты должны выполнить на занятии.
Задания:
Изучить по муляжам и таблицам строение сердца.
Пользуясь учебником и пособием, заполните таблицу: «Строение сердца».
Органы Части органов |
Функции |
Соответствие строения функции |
Предсердие Левый желудочек Правый желудочек Аорта Капилляры Вены большого круга |
|
|
Зарисовать схему тока крови через сердце, отметив разным цветом артериальную и венозную кровь (рис. 25.1).
Изучить влияние вегетативной НС, медиаторов, гормонов, ионов Са2+ и К+ на деятельность сердца, кровеносных сосудов, артериального давления. Заполнить таблицу: «Нервная и гуморальная регуляция работы сердца»
Показатели |
Сердце |
Сосуды |
АД |
Гуморальная регуляция: 1. Гормоны - адреналин - тироксин - норадреналин 2. Медиаторы - ацетилхолин - норадреналин 3. Электролиты - ионы Са - ионы К Нервная регуляция: - симпатическая н.с. - парасимпатическая н.с. |
|
|
|
Изучить проводящую систему сердца. Отметить узлы, камеры, сосуды (рис.25.2).
Изучить большой и малый круги кровообращения (рис. 27). Заполнить таблицу: «Круги кровообращения»
Вопросы |
Большой круг |
Малый круг |
|
|
|
7. Сделать практическую работу: «Исследование пульса в покое и после
физической нагрузки». Для работы необходим секундомер. Сделать вывод.
Ход работы:
А. Путём пальпации лучевой артерии в нижней трети предплечья определить
количество ударов за 1 мин.
Б. Повторить подсчёт пульса:
а) после 2 мин бега на месте.
б) через 5 мин отдыха
В. Записать результаты и объяснить изменение частоты пульса под влиянием
физической нагрузки.
8. Решить ситуационные задачи:
- Какой путь пройдет с кровью до мышц ног лекарство (через какие
сосуды и отделы сердца), если его ввести в мышцу руки? Нарисуйте
цветными карандашами схему, изобразив условно руку, ногу, сердце,
легкие.
- Сколько литров крови перекачивает сердце человека за 1 час, за 1 сутки и
за 1 год, если оно сокращается в среднем 70 раз в минуту, а систолический
объем выбрасываемой желудочками крови равен 60 мл?
- При жаре кожа краснеет, а на холоде бледнеет. Почему?
Формируемые компетенции: ПК 2.4- Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.
Развиваемые компетенции: ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального личностного развития. ОК 12 – Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Студенты должны уметь после занятия:
Работать с муляжами и таблицами.