- •1. Становление психологии как науки ее предмет
- •2. Виды мышления, их характеристика
- •3. Операции мышления, их характеристика
- •4. Виды памяти, их характеристика
- •5. Формы эмоциональных переживаний
- •6. Типы темперамента, их характеристики
- •7. Иллюзии, понятие и виды
- •9. Потребности как источник активности личности, понятие, иерархия человеческих потребностей по а. Маслоу
- •10. Факторы влияющие на развитие и формирование личности
- •11.. Структура личности, характеристика подструктур
- •12. Понятие о личности в психологии. Соотношение понятий «индивидуальность, человек, личность»
- •13. Структура психологической науки ее связь с другими науками.
- •14. Представление: понятие, классификация видов представлений
- •15. Этапы развития психологии их характеристика
1. Становление психологии как науки ее предмет
Психология- это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека. Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.
4 этап |
Психология, как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики |
|
Сформировалась на базе материалистического взгляда на мир. Основой современной российской психологии является закономерное осмысление теории отражения. Психика является свойством мозга, его специфической функцией. Эта функция носит характер отражения; правильность отражения подтверждается практикой. Психическое отражение не зеркально, не пассивно, оно сопряжено с поиском, выбором, является необходимой стороной деятельности человека. |
|
|
|
|
3 этап |
Психология, как наука о поведении |
|
Начинается в XX в. Задачи психологии — наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались.В этот период определяются такие психологические понятия, как «душа», «сознательное и бессознательное», возникают некоторые научные концепции и, тем не менее, этот период часто называют периодом открытого кризиса. |
|
|
|
|
2 этап |
Психология, как наука о сознании |
|
Начинается в XVII в. в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Душа начинает пониматься как сознание, деятельность которой непосредственно связана с работой мозга. |
|
|
|
|
1 этап |
Психология, как наука о душе |
|
Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Мыслителями древности были сделаны первые попытки найти ответы на вопросы: что такое душа? Каковы ее функции и свойства? Как она соотносится с телом? |
2. Виды мышления, их характеристика
Практические:
наглядно-действенное мышление. Реализуется на внешних действиях. Оно основывается не на словесных формах, а на том, что решение задач и сам результат осуществляется преобразованием ситуации. То есть, практические действия предметов. А именно, в раннем возрасте дети анализируют действительность, основываясь примерах действия. Это начальный этап логического мышления, за ним следует переход к образному мышлению и дальнейшее развитие.
образное мышление. Структурируется на представлениях и восприятии. Образ реального мира. Свойственно художникам, поэтам, архитекторам, модельерам и парфюмерам. В обычной форме это мышление возникает в дошкольном возрасте. Зачатки наглядно-действенного (и образного) мышления даже характерны высшим животным.
Теоретическое:
абстрактное (словесно-логическое) мышление. Основывается на понятиях и суждениях. Человек анализирует, сравнивает явления, ситуации, предметы не только со своей точки зрения, но и принимает во внимание мнения других. Возможно только при условии овладения речью. Оно свойственно взрослому человеку, который имеет достаточное количество знаний, умений и навыков.
К людям, склонным к видам теоретического мышления относят философов и тех, кто прокладывают фундамент для открытий.