4). Определение ресурсов для проведения программы обучения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ресурсы подразделяются на:
финансовые ресурсы – для оплаты внешних преподавателей и покрытия расходов по обучению на рабочем месте;
кадровые ресурсы – преподаватели, свои или внештатные, административные работники, поэтапно обеспечивающие процесс обучения;
временные ресурсы – время, затрачиваемое на руководство процессом обучения, время обучающегося. В основном обучение проводится на рабочих местах, если же оно проводится с привлечением внешних преподавателей или консультантов, то тогда внешние специалисты рассматриваются как ресурс обучения.
помещения и оборудование для проведения занятий.
Этап 3. Подписание у руководителя.
Этап 4. Проведение утвержденной обучающей программы.
Этап 5. Контроль результативности обучения.
1). Соответствие проведенной программы планируемой
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2). Качество обучение
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3). Затраченные ресурсы
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4). Уровень овладения мастерством (профессиональными знаниями, умениями и навыками) после обучения
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5). Правильность выбранной цели обучения
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________