Раздел 1v. Теория познания и философия науки

Тема 13. Познание как предмет философского анализа

1. Теория познания изучает:

в) наиболее общие характеристики познавательных процессов, осуществляемых в любой сфере человечес-­ кой деятельности;

2. Субъектом познания в философском понимании явля­ется:

д) названные носители творческой познавательной ак­тивности в их единстве.

3. Рациональное познание — это:

а) познавательный процесс, осуществляемый посред­- ством форм мысленной деятельности;

4. В процесс рационального познания включены: а) ощущения;

б) восприятия;

в) представления.

5. Истина — это:

б) содержание знаний, адекватно отражающих реаль­ность;

6. Заблуждение — это:

д) неадекватное знание, принимаемое за истинное;

7. Практика не может быть абсолютным (окончательным) критерием истинности знания, поскольку:

г) этому препятствует совокупное действие отмеченных причин.

Тема 14. Наука и ее социокультурный статус

1. Какой аспект науки раскрывает ее содержание:

е) содержание выделенных аспектов вместе.

2. Два понятия: познание и научное познание:

б) находятся в отношении «целое—часть»;

3. Философская дисциплина, которая изучает метод* познавательной деятельности, называется:

в) методология научного познания;

4. Основы методологии научного познания были заложены:

г) в Новое время.

5. Основное отличие предмета методологии научного по­- знания от предмета других форм теоретического осмысления познавательных действий в науке состоит в том, что:

в) методология научного познания изучает преимуще-­ ственно процессуальные аспекты исследовательской работы.

6. Понятие "уровень научного исследования" воспроизводит:

ж) отмеченные реалии научно-исследовательской работы в их единстве.

7. Совокупность интересующих исследователя характеристик объекта в научном познании фиксируется посредством понятия:

г) предмет исследования;

8. Понятия "объект исследования" и "предмет исследования" по своему содержанию:

б) находятся в отношении "целое—часть";

9. Понятия "проблема" и "вопрос" по своему содержанию:

в) находятся в отношении "целое—часть";

10. Метод — это:

в) система предписаний, регламентирующих познавательные действий исследователя;

11. Главной формой выражения результата познания на эмпирическом уровне научного исследования является:

а) понятие;

б) закон;

в) гипотеза;

г) теория;

д) эмпирический факт;

е) научная картина исследуемой реальности; ж) принцип;

з) статистическое описание.

12. Главным структурирующим элементом развитой теории является:

а) принцип;

б) закон;

в) абстрактный конструкт (идеальная модель);

г) эмпирический факт;

д) понятие;

е) интуитивное предположение;

ж) логические правила.

13. В совокупности элементов метатеоретических оснований науки схема исследуемого объекта — это:

а) идеалы научного исследования;

б) научная картина исследуемой реальности;

в) философские основания науки.

14. Проявлением научной революции можно считать:

а) включение новых объектов в сферу научного исследования;

б) смену руководства научных учреждений;

в) смену фундаментальных теорий;

г) расширение сферы практического использования научных результатов;

д) изменения в этических нормах профессиональной деятельности ученых,

15. В настоящее время наблюдаются наиболее интенсивные попытки принизить социальный статус науки в сфере интеллектуальной деятельности:

г) квазинаучной.