Вопрос 2. Личность

Слово «личность» первоначально относилось к актерским маскам. Затем это слово стало относиться к самому актеру. Позже слово «persona» употреблялось вместе с указанием определенной социальной функции человека, например личности судьи, личности отца, личности торговца и пр. Таким образом, личность по первоначальному значению – это определенная социальная роль человека.

Психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно обусловлены и не зависят от его жизни в обществе.

В отечественной психологии существует ряд определений личности:

«личность – это носитель сознания» (К.К. Платонов);

«личность – это целостная система, возникающая в процессе жизни человека и выполняющая определенную функцию в его взаимодействии со средой» (Л.И. Божович);

«личность – это субъект деятельности, т. е. совокупность общественных отношений, определяющих положение человека в обществе» (Б.Г. Ананьев).

«личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих» (Р.С. Немов);

«человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений» (Философский словарь).

Обобщая, можно дать следующее определение: личность – социальное по своей природе, относительно устойчивое и прижизненно возникающее психологическое образование, представляющее собой систему социально-значимых черт, присущую индивиду.

Из этого определения вытекает следующее:

1) носителем личности является человеческий индивид;

2) личностью не рождаются, а становятся;

3) стать личностью можно только в процессе общения, социального взаимодействия с другими людьми;

4) относительная устойчивость личности означает, что её невозможно быстро изменить, однако постепенно и медленно можно либо развивать и совершенствовать, либо разрушать и ухудшать;

5) личность есть системное, т. е. организованное и целостное образование, представляющее собой упорядоченную совокупность подсистем и элементов.

Основными чертами, характеризующими личность, являются социальность и индивидуальность, т. е. личность социальна по своей сущности и индивидуальна по способу своего существования. Индивидуальность при этом понимается как самобытный, своеобразный способ бытия конкретной личности. Она детерминирована особым жизненным путем индивида, его природными задатками, предстает как результат взаимодействия уникальных и универсальных свойств человека.

Наша личность не исчерпывает нашего существа, а является только одним из его слоев, причем, не самым глубоким.

Структура личности

В отечественной науке наиболее влиятельным является анализ личности через выделение её подсистем.

 Структура личности по К.К. Платонову.

Первая подструктура – это биологический фундамент личности, который определяется полом, возрастом и особенностями протекания биохимических и нервных процессов.

Вторая структура – формы отражения, которые зависят от особенностей познавательных процессов человека — его внимания, памяти, мышления, восприятия и ощущений.

Третья подструктура – жизненный опыт, основу которого составляют знания, умения, навыки и привычки.

Четвертый (высший) уровень личности – ее направленность, которая определяется убеждениями человека, его ценностями, мировоззрением, желаниями, влечениями, стремлениями и идеалами, т.е. социальными и духовными особенностями личности 

Таким образом, в этой модели каждый следующий уровень индивидуального развития надстраивается над предыдущим. При этом высшие уровни, с одной стороны, зависят от низших, а с другой – активно влияют на них.

 Структура личности по Д.А. Леонтьеву.

Уровень психофизиологических предпосылок личности, состоящий из темперамента и задатков.

И три уровня собственно личности:

Экспрессивно-инструментный уровень: характер, роли, способности. Это типичные для личности формы или способы внешнего проявления, взаимодействия с миром, его внешнюю оболочку.

Внутренний мир личности (Уровень отношений человека с миром). Включает в себя своеобразным образом преломленную и обобщенную внешнюю реальность, окрашенную тем смыслом, который она имеет для человека. Основные составляющие: смыслы, ценности, отношения.

Экзистенциальный уровень: свобода, ответственность, духовность.

 Среди подсистем личности выделяют:

когнитивную, представляющую собой совокупность знаний, присвоенных человеком в ходе жизни;

практически-деятельностную, состоящую из приобретенных умений и навыков;

эмоционально-аффективную, складывающуюся как из мимолетных, так и из постоянных чувств, установок, стереотипов восприятия, испытываемых человеком и влияющих на его поведение, образ мыслей и т. п.;

аксиологическую, образуемую ценностными ориентациями индивида. Ценностные ориентации образуют своеобразное ядро личности, поскольку определяют её направленность (ориентацию) на те или иные морально-этические абсолюты: добро, справедливость, истину, красоту, власть, деньги и пр.

Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им родовой, общественной сущности. Это связано с принятием выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.

В понятиях "личность" и "индивидуальность" зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом "личность" обычно употребляются такие эпитеты, как "сильная", "энергичная", "независимая", подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности говорят "яркая", "неповторимая", "творческая", имея в виду качества самостоятельной сущности.