От авторов

Болонский процесс поставил новые задачи перед преподавателями: научить молодежь приобретать знания из разных источников самостоятельно. А это, прежде всего, означает обеспеченность студентов обязательной и доступной литературой. Именно это убедило нас в необходимости написать учебник, назначение которого - объяснить студенту-медику суть молодого научного направления, которым является медицинская информатика.

Ускоренная интеграция информационных технологий в медицину намного опережает понимание и усвоение этих процессов медицинскими работниками. Пришло время, когда трудно представить высококвалифицированного специалиста, который бы не владел навыками работы на ПК. Но кроме пользовательских навыков, получаемых молодежью в средней школе, медицинский работник должен иметь минимальные знания по информационным технологиям, интегрируемых в медицину. Недопустимо от грамотных медицинских специалистов слышать неправильные, а временами безграмотные объяснения современных компьютерных внедрений в систему здравоохранения. Основными задачами дисциплины являются обучение студентов теоретическим основам и практическим методикам организации рациональных способов сбора, накопления, хранения и обработки информации с помощью современной вычислительной техники.

Во второй половине ХХ – в начале ХХІ столетия благодаря развитию вычислительной техники осуществились многие мечты врачей в области профилактики, диагностики и лечения. Срок для медицинской информатики по меркам компьютерной эпохи небольшой, и отсутствие учебников по предмету недопустимо. Учебное пособие О.П. Минцера и И.Ю.Козачук по медицинской информатике (1988г.) выполнило свою ключевую задачу так же, как и энциклопедический учебник В.Е.Фигурнова. Первое пособие не переиздавалось и со временем преподавателям приходилось пользоваться всевозможной литературой. Наработанный материал зарубежных и отечественных ученых сыграл неоценимую роль в написании книги: это работы Минцера О.П., Гельмана В.Я., Хаймзона И.И., Добрина Б.Ю., Мороза В. М., Ляха Ю. Е. и др.. Многолетний педагогический опыт преподавателей основ медицинской информатики, программистов, биофизиков, практических врачей противоопухолевого и диагностического центров г. Донецка и разных лечебных учреждений Донбасса, участие авторов в Международных конференциях по телемедицине дал богатый материал и уверенность в возможности создания максимально полезного учебника, который вобрал бы в себя материал, необходимый студентам высших медицинских учебных заведений І-ІІ уровней аккредитации.

Книга включает 5 глав. Основные темы имеют непосредственное отношение к вопросам интеграции информационных технологий в медицину, т.е. составной части МИ. Вопросам базовой информатики в книге уделено меньше внимания, поскольку повторять материал средней школы нецелесообразно.

Во время написания учебника авторам хотелось осветить если не все, то хотя бы важнейшие направления молодой науки, где информационные технологии заняли в медицинской практике утверждающее место. Учитывая юный возраст этой дисциплины, многие её вопросы постоянно трансформируются и имеют спорные толкования. В связи с этим авторы попытались отобразить поэтапное развитие новой науки, ввести четкое научное обоснование основных понятий и тенденций ее развития на основе научной методологии, систематизировать основные проблемы соответственно общепринятым мировым тенденциям.

Данная книга рассчитана на студентов и медицинских работников, не имеющих специальных знаний по данной дисциплине. Авторы при раскрытии многих тем использовали основной принцип дидактики: «от простого - к сложному». Поэтому некоторые темы изложены подробно, с учётом уровня подготовки студентов не только по основам базовой информатики, но и по основам точных наук (элементарной физики, математики, химии).

Заканчиваются главы кратким итогом основных фактов, понятий, идей. Такие краткие тезисы в формате студенческих шпаргалок помогут при повторении материала. Контрольные вопросы после кратких итогов дадут возможность проверить уровень усвоения знаний.

Практические работы по вопросам базовой информатики представлены как образцы в разделе «Приложения», они могут быть изменены в зависимости от подготовки контингента в сторону усложнения, но не упрощения. Книга дает возможность преподавателям составить свои практические задачи, перечень тем и навыков которых изложен в учебной программе.

Большое внимание уделено вероятностно-статистическим методам обработки данных. Авторы использовали разнообразный материал из разделов медицинской статистики и адаптировали его специально для студенческой аудитории. Многие вопросы из этой темы будут интересны студентам, принимающим участие в клинических и экспериментальных исследованиях. К сожалению, время, отведенное на изучение данного раздела, не дает возможности в полном объеме использовать этот материал. Его можно применить для углубленного самостоятельного изучения. В конце раздела приведены задачи, решаемые с помощью пакета Exсel, которые могут быть взяты для практических работ по выбору преподавателя.

Некоторые разделы книги представляют определенные трудности. Пусть читатель не огорчается, медицинская информатика - одно из трудоемких созданий человеческого ума.

Главы независимы друг от друга и могут быть изучены в произвольном порядке, но последовательное изучение материала дает полное представление о данной дисциплине.

Авторы осознают, что книга далека от идеала. Тем более, что проследить за стремительной интеграцией информационных технологий в медицину зачастую не реально. После написания книги авторам захотелось переработать некоторые ее главы, прибавить новое, но…, пока оставим всё, как есть и подождем замечаний и откликов. Прогресс неумолимый и желание совершенствовать уже созданное свойственно человеку.

"Спасибо тебе, Господи,

что ты создал все нужное нетрудным, а все

трудное - ненужным"

(Украинский философ Григорий Сковорода)