А.И.Салимова, С.А.Муртазина, Р.Р.Яманова

Эстетическое воспитание

в формировании духовного облика молодежи

Учебное пособие

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего образования

«Казанский национальный исследовательский технологический университет»

А.И. Салимова, С.А.Муртазина, Р.Р.Яманова

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНОГО ОБЛИКА МОЛОДЕЖИ

Учебное пособие

Казань

КНИТУ

2016

УДК

ББК 85.126

Салимова, А.И.

Эстетическое воспитание в формировании духовного облика молодежи: Учебное пособие / А.И. Салимова, С.А. Муртазина, Р.Р.Яманова. – Казань: Изд-во Казан. нац. исслед. технол. ун-та, 2016. – 110 с.

ISBN 978-5-7882-10..-..

В работе рассмотрены цели, задачи, содержание, пути, формы и методы эстетического воспитания, связанного с эстетическим освоением действительности, явлений жизни, природы, богатого мира искусств. Система эстетического воспитания, основные принципы и положения которой изложены в данной работе, помогут в деле эстетического воспитания, в формировании духовного облика молодежи.

Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по направлению «Дизайн» (профиль «Дизайн костюма», «Графический дизайн»), «Искусство костюма и текстиля» (профиль «Художественное проектирование костюма»), «Технология и проектирование текстильных изделий» (профиль «Проектирование текстильных изделий»), «Технология художественной обработки материалов» (профиль «Технология художественной обработки материалов (керамика)»).

Подготовлено на кафедре «Дизайн».

Библиогр.: 12 назв.

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Казанского национального исследовательского технологического университета

Рецензет: заведующая кафедрой философии Казанского государственного энергетического университета, доктор философских наук Тайсина Э.А.

ISBN 978-5-7882-10..-. Салимова А.И., Муртазина С.А., Яманова Р.Р.,

© Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016

Введение

Эстетическое воспитание является сложным, многогранным процессом духовного формирования личности.

Одной из основных задач эстетического воспитания является развитие эстетического восприятия действительности и искусства, сопровождаемого эстетическими переживаниями и эмоциональной отзывчивостью. Другой задачей эстетического воспитания, тесно связанной с предыдущей, является воспитание эстетических чувств, эмоций, способности эстетического переживания, чувства светлой радости, наслаждения от содержания и выразительности художественной формы.

Развитие культуры эстетических чувств – важнейшая задача эстетического и художественного воспитания.

Задачей эстетического воспитания является и формирование эстетических понятий, суждений, оценок, взглядов.

Важно, чтобы молодежь не только чувствовала, но и понимала прекрасное, могло судить о нем. Знания о форме, цвете, гармонии, ритме, о выразительных средствах, о направлениях, жанрах литературы и искусства вооружат обучающихся критериями прекрасного, помогут отличить подлинное искусство от подделки.

Способность анализировать произведения искусства не убивает эмоциональности восприятия, но доставляет радость и наслаждение и более глубокое понимание содержания произведения искусства.

Третьей задачей эстетического воспитания является воспитание художественного вкуса.

Сложность и своеобразие эстетического вкуса заключается в том, что являясь своеобразным сплавом эстетического восприятия, эстетических чувств, суждений, взглядов, вкусы чрезвычайно многообразны и индивидуальны. Люди с общими взглядами на прекрасное и на искусство могут обладать разными вкусами, соответствующими их психологическим, возрастным, национальным особенностям. В самом деле, некоторым больше нравится музыка Чайковского, другим – Прокофьева, третьим – джазовая музыка. Одним нравятся произведения Дейнеки, другим – Сарьяна, третьим – Пикассо. Вкус может проявляться в быту, в обстановке жилища, в одежде и т.д. В процессе эстетического и художественного воспитания важно воспитывать здоровый вкус. Не может и не должно быть строгой регламентации – вкусы многообразны. Однако при воспитании вкуса мы не должны терпимо относиться к проникновению чуждых нам эстетических вкусов.

Общение с подлинным прекрасным, общая художественная атмосфера, понимание и знание законов искусства дают возможность правильно подойти к формированию художественного вкуса молодежи. Важной задачей эстетического воспитания является формирование эстетического идеала.

Мировоззрение включает идеалы политические, нравственные, физические и эстетические. В эстетическом идеале воплощаются представления людей о высшей красоте в жизни и искусстве. Специфика эстетического идеала заключается в том, что он носит «конкретно чувственный эмоциональный характер». Эстетический идеал, как все идеалы, носит конкретный исторический характер. Особенность эстетического идеала состоит в том, что он одновременно отражает сформировавшиеся черты личности и тот образец, на который ориентируются люди. Этот идеал отражает настоящее и вместе с тем обращен в будущее.

Эстетический идеал, связанный с идейно-эмоциональным освоением действительности, явлений природы, общества, общественных отношений, шире, чем художественный идеал.

Что касается воплощения идеалов в искусстве, то… «идеал в художественном процессе начинает выступать не только как мечта, фантазия художника, но и как реально обоснованное предвидение, как объективно верно найденная тенденция общественного развития».

Эстетический идеал придает особый смысл эстетическому чувству, эстетическому вкусу, эстетической деятельности. Поэтому эстетическое воспитание должно дать знания об идеале прекрасного в явлениях действительности и искусства, превращать эти знания во внутреннее убеждение, способность активно вносить прекрасное в жизнь, бороться с безобразным, уродливым для претворения эстетического идеала во всей нашей многогранной жизни.

Очень важно развить у молодежи эстетическую активность, так как только в процессе деятельности развивается личность. Вся жизнь человека, его учение, труд, поведение, отдых должны быть проникнуты эстетической направленностью, освещены художественным началом – стремлением к достижению эстетического идеала. Стремление к достижению высокой цели – идеала – организует человека.

Задачей эстетического воспитания является воспитание потребности к прекрасному в жизни и искусстве.

Воспитать органическую потребность в литературе, искусстве способность понимать, наслаждаться произведениями искусства – это значит обогащать духовный мир человека, сделать жизнь его полнокровной, культурной, развивать в нем задатки, способности художника, творца.

Наконец, задачей эстетического воспитания является развитие природных дарований студентов, их интересов и склонностей в различных областях искусства, что требует индивидуального, тонкого, чуткого, внимательного подхода, умелого руководства.

Все эти сложные задачи эстетического воспитания взаимосвязаны и требуют создания научно обоснованной системы эстетического воспитания.

Сложный и многогранный процесс эстетического воспитания направлен на формирование эстетической культуры молодого поколения, воспитание эстетических потребностей, эстетических чувств, эстетических вкусов, эстетических взглядов, эстетических идеалов, развитие творческих сил и способностей, эстетической направленности личности.

Прекрасное есть жизнь…

Н.Г.Чернышевский