Этапы реализации проекта.
На 1 этапе – иницации мы: Ступина Снежана, Серкова Вероника, Чеснокова Василина создали инициативную группу для реализации проекта. Выбрали тему, которая нам показалась наиболее интересной и актуальной в данное время.
На 2 подготовительном этапе, проанализировав тему, мы расписали проблему в нашем видении, и исходя из наших возможностей ее реализации. Далее была поставлена цель, которая должна была соответствовать теме и обозначать конечный результат. На этом этапе мы решили разделить учащихся на две возрастные группы, чтобы определиться, в каком возрасте подростки наиболее подвержены влиянию пагубной информации. Вскоре мы определились с задачами, отражающими наши следующие действия и методы их реализации.
На 3 этапе – основном мы в первую очередь принялись разрабатывать вопросы для опроса, стараясь охватить все проблемы подрастающего поколения. Когда вопросы были разработаны, мы стали проводить опрос среди учащихся 7-10 классов.
Для выявления проблем у подростков опрос состоял из 8 вопросов. Он был проведен у 156 учащихся. Ответы представлены в виде диаграмм.
Анализ опроса
1. Почему люди выражаются нецензурными словами?
Наиболее частые варианты своего ответа: привычка, на эмоциях
2. Сможешь ли ты отказаться от употребления мата?
3. Какова причина того, что ты начал(а) материться?
Наиболее частые варианты своего ответа: от друзей, после фильмов
4. Считаешь ли ты себя культурным?
5. Приятно ли тебе будет, если твой рассказ перебьет собеседник?
Наиболее частый вариант своего ответа: буду перекрикивать
6. Ты пробовал(а) когда-нибудь курить?
7. Ты пробовал(а) алкогольные напитки?
8. Как ты думаешь, какие меры нужно предпринимать с курящими школьниками?
По результатам опроса мы определили самый проблемный класс, с намерением именно там провести классный час. Этим классом стал 8б.
Вот его показатели до проведения классного часа:
На вопрос о том, смогут ли они отказаться от употребления нецензурных слов 20% из них выбрали ответ «нет», когда средний показатель составил 12%, и лишь 5% сказали, что не употребляют мат при среднем показателе 17%.
30% учащихся 8б класса хоть раз пробовали курить.
60% учащихся употребляют (в небольших количествах) алкогольные напитки.
Почти половина учащихся считают, что ничего не нужно предпринимать с курящими школьниками, а около трети класса считают, что можно обойтись штрафом.
Еще до определения класса, мы начали разрабатывать классный час, при этом корректируя его с появлением анализа проведенного опроса.
Классный час прошёл под названием «Мы за здоровое будущее». Учащимся было показано видео о вреде курения и проведена мини-игра (сценарий см. в прил.) Отсутствующим на классном часе были выданы рекомендации (см. в прил.) После проведения классного часа через 4 дня мы провели повторный опрос учащихся 8б класса, чтобы оценить эффективность классного часа:
На тот же вопрос об отказе от нецензурных слов ответ вопрос «нет» был замечен у 13% учащихся.
30% учащихся 8б класса хоть раз пробовали курить и 60% учащихся пробовали алкогольные напитки, что может говорить нам о честности ответов учащихся, так как показатели совпали.
25% ребят остались при своем мнении и считают, что не нужно предпринимать никаких мер против курящих школьников, а вот крайние меры (отчисление) готовы принять уже 15% учащихся (5% было до классного часа).
Мы считаем, что достигли хороших результатов и классный час пошел на пользу учащимся.