- •Содержание дисциплины «Объектно-ориентированный анализ и программирование»
- •Распределение баллов текущего контроля по видам учебных работ для студентов
- •Рекомендации по работе с литературой
- •Требования по подготовке к аудиторным занятиям
- •Требования по подготовке к тестированию
- •Требования по подготовке к рейтинг – контролям Рейтинг-контроль №1
- •Рейтинг-контроль № 2
- •Рейтинг-контроль № 3
- •Требования по подготовке к промежуточной аттестации (зачет)
- •Вопросы к зачету
- •Требования по подготовке к проекту
- •Примерная тематика самостоятельной работы (по вариантам)
- •Требования по подготовке к экзамену
- •Вопросы к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
Институт экономики и менеджмента
Кафедра «Бизнес-информатика и экономика»
ВИНОГРАДОВ Д.В.
ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Рекомендации по самостоятельной работе
по дисциплине «Объектно-ориентированный анализ и программирование» для студентов ВлГУ,
обучающихся по направлению 38.04.05 «Бизнес-информатика»
Владимир – 2013 г.
Самостоятельная работа проводится с целью формирования профессиональных компетенций, понимаемых как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в области бизнес-информатики.
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой образовательной и познавательной деятельности.
Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: 1) текущая и 2) творческая проблемно-ориентированная.
1. Текущая самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний, развитие практических умений. Она включает следующие виды работ:
– работу с материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуальному заданию;
– опережающую самостоятельную работу;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– подготовку к практическим занятиям;
– подготовку к рейтинг-контролям, зачету.
2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала. Она предусматривает:
– анализ научных публикаций по тематике практических занятий;
– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
– написание творческих работ (реферат) по заданной тематике;
- участие в дискуссиях,
- выполнение разного рода заданий.
- 3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине.
- проработка материала по учебникам и др. литературе;
- изучение нормативных документов;
- подготовка докладов. Сообщений и презентаций;
- подготовка к зачету.
4. Контроль самостоятельной работы
Целью текущего контроля самостоятельной работы является проверка ритмичности работы, оценка усвоения теоретического, практического материала и приобретенных знаний, умений и навыков.
Контроль самостоятельной работы и качество освоения дисциплины осуществляется посредством:
– отчетности по результатам выполнения индивидуальных заданий, самостоятельной работы в соответствии с программой дисциплины;
– представление реферат по проведенным исследованиям;
– выполнения тестовых заданий.
Содержание дисциплины «Объектно-ориентированный анализ и программирование»
В соответствии с планом изучения дисциплины «Объектно-ориентированный анализ и программирование» общая трудоемкость составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, в том числе на самостоятельную работу студентов отводится 90 часов.
№ п.п. |
Раздел (тема) дисциплины |
Самостоятельная работа студента (в часах) |
Виды СРС |
Форма контроля СРС |
Баллы по СРС |
1. |
Объектно-ориентированное программирование
|
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка к обсуждению отдельных вопросов, выполнение теста, заданий, решение задач, написание реферат, работа в малой группе. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, решения задач, защиты реферат. |
1 |
2. |
Объектно-ориентированный анализ |
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка к обсуждению отдельных вопросов, решение задач, написание реферат, работа в малой группе (команде) выполнение теста. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования решения задач, защиты реферат. |
1 |
3. |
Объектно-ориентированная модель предметной области: объекты
|
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, написание реферат, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, защиты реферат. |
1 |
4. |
Объектно-ориентированная модель предметной области: классы
|
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования. |
1 |
5 |
Программирование классов на С#: поля, константы и методы |
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, написание реферат, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, защиты реферат. |
2 |
6 |
Программирование классов на С#: конструкторы и деструкторы |
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, написание реферат, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, защиты реферат. |
2 |
7 |
Программирование классов на С#: свойства и индексаторы. Реализация принципа инкапсуляции. |
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, написание реферат, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, защиты реферат. |
2 |
8 |
Реализация принципа наследования и полиморфизма на С#. |
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, написание реферат, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, защиты реферат. |
2 |
9 |
Делегаты и события на С#. Многопоточные приложения |
10 |
Работа с учебными пособиями, подготовка докладов, написание реферат, работа в малой группе (команде), выполнение теста, выполнение заданий. |
Выступление на аудиторных занятиях, выполнение заданий, обсуждение отдельных вопросов в малых группах, результаты тестирования, защиты реферат. |
3 |
|
|
|
Подготовка к экзамену |
Экзамен |
|
|
Итого |
90 часов |
|
|
15 |