- •Понятие безопасности жизнедеятельности. Безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина, ее цели и задачи.
- •Объективные и субъективные причины загрязнения, истощения и разрушения природной среды.
- •Классификация опасностей по признаку их происхождения.
- •Что такое утомление и переутомление? Причины и меры по их профилактики.
- •Современное состояние окружающей среды и ее влияние на здоровье человека.
- •Что такое вибрация? Виды вибрации и ее влияние на организм. Какие методы используются для снижения уровня вибрации машин и оборудования?
- •Чрезвычайные ситуации экологического характера и их классификация. Вид природной чрезвычайной ситуации
- •Понятие шума и единицы его измерения. Какие изменения возникают при действии шума на организм человека?
- •10. Природные чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и их последствия. Меры, принимаемые по защите населения
- •11. Общие понятия о режиме жизнедеятельности человека, особенности режима труда и отдыха, их влияние на здоровье людей.
- •12. Порядок подготовки, заполнения защитного сооружения и правила поведения в нем.
- •13. Виды лесных пожаров и их последствия. Тушение лесных пожаров.
- •14. Какие методы и технические устройства применяются для очистки промышленных и хозяйственно-бытовых сточных вод?
- •15. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
- •В чрезвычайных ситуациях мирного времени подаются следующие сигналы:
- •17. Назначение и основные задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс). Режимы ее функционирования.
- •Основными задачами единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций являются: ( фз - №68)
- •18. Природные чрезвычайные ситуации биологического происхождения. Меры, принимаемые по защите населения.
- •19. Органы управления рсчс на различных уровнях.
- •20. Организация защиты населения при авариях на химически опасных объектах
- •21. Твёрдые бытовые отходы и их воздействие на окружающую среду.
- •22. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производства
- •26. Озоновый слой атмосферы, его значение, причины загрязнения.
- •27. Дайте определения терминам эпидемия, пандемия и характеристику наиболее опасных инфекционных заболеваний людей. Назовите перечень основных мероприятий при массовых инфекционных заболеваниях.
- •29. Классификация пожаров, параметры, характеризующие пожар, поражающие факторы при пожаре.
- •30. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера.
- •31. Освещение производственных помещений. Виды освещения и его нормирование.
- •32. Природные чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и их последствия. Мероприятия, проводимые по защите населения.
- •33. Основные характеристики, предъявляемые к качеству питьевой воды. Методы и вещества для очистки воды.
- •34. Торфяные пожары. Способы борьбы с торфяными пожарами.
- •35. Приборы и методы измерения параметров микроклимата.
- •36. Виды антропогенного загрязнения окружающей природной среды и их последствия.
- •37. Энергия и мощность взрыва. Свойства и характеристики вв. Чувствительность вв к начальным импульсам.
- •38. Анализ причинно-следственных связей между реализованными опасностями и их причинами.
- •39. Основные причины возникновения аварий на транспорте.
- •40. Особенности города как среды обитания. Зоны повышенной опасности в городе. Службы, обеспечивающие безопасность города и правила их вызова.
35. Приборы и методы измерения параметров микроклимата.
Чтобы узнать, насколько фактическое состояние воздушной среды в рабочей зоне соответствует нормативным значениям параметров микроклимата, измеряют температуру, влажность, скорость движения воздуха и интенсивность теплового излучения от нагретых тел, которые измеряются специальными приборами для контроля микроклимата.
Температуру воздуха чаще всего измеряют спиртовыми или ртутными термометрами. Однако в помещениях с высоким уровнем теплового излучения (кормоприготовительные цехи, котельные и т. п.) температуру следует определять с помощью парного термометра, состоящего из двух ртутных термометров, резервуар одного из которых зачернен, а другого - посеребрен.
Относительную влажность воздуха чаще всего измеряют психрометрами: стационарным Августа и аспирационным Ассмана. Относительную влажность можно также определить непосредственно по циферблату гигрометра типа М-68, принцип работы которого основан на способности человеческого волоса изменять свою длину в зависимости от влажности воздуха.
Скорость движения воздуха от 0,5 до 10 м/с измеряют крыльчатым анемометром, а от 1 до 20 м/с — чашечным. Скорость движения воздуха менее 1 м/с измеряют кататермометром, который представляет собой спиртовой термометр с большим шаровым или цилиндрическим резервуаром и капилляром, расширяющимся в верхней части.
Интенсивность теплового излучения определяют актинометром, на задней стенке которого расположены белые и зачерненные алюминиевые пластины, соединенные с термопарами.
Атмосферное давление измеряют барометрами, шкала которых может быть отградуирована в миллиметрах ртутного столба (МД-49А) или килопаскалях (БАММ-1).
Квалифицированные специалисты Ассоциация Независимых Лабораторий Тестэко с помощью современных высокоточных сертифицированных приборов выполнят контроль измерения микроклимата в вашем офисе и на других производственных площадках, а также дадут рекомендации по его улучшению.
36. Виды антропогенного загрязнения окружающей природной среды и их последствия.
Антропогенное загрязнение – любое загрязнение, вызванное деятельностью человека.
Воздействие человека на природу можно классифицировать различным образом. Например, разделить на разрушительное, стабилизирующее и конструктивное; прямое и косвенное; преднамеренное и непреднамеренное; длительное и кратковременное; статическое и динамическое; площадное и точечное; глубинное и приповерхностное; глобальное, региональное и локальное; механическое, физическое, химическое и биологическое и т.д.
Разрушительное (деструктивное) воздействие – человеческая деятельность, ведущая к утрате природной средой своих полезных человеку качеств. Например, сведение дождевых лесов под пастбища или плантации, в результате чего нарушается биогеохимический круговорот веществ, и почва за два-три года теряет свое плодородие.
Стабилизирующее воздействие – человеческая деятельность, направленная на замедление деструкции (разрушения) природной среды в результате как хозяйственной деятельности человека, так и природных процессов. Например, почвозащитные мероприятия, направленные на уменьшение эрозии почв.
Конструктивное воздействие – человеческая деятельность, направленная на восстановление природной среды, нарушенной в результате хозяйственной деятельности человека или природных процессов. Например, рекультивация ландшафтов, восстановление численности редких видов животных и растений и т. д. Разрушительное воздействие можно назвать отрицательным (негативным), а стабилизирующее и конструктивное – положительным (позитивным).
Прямое (непосредственное) воздействие – изменение природы в результате прямого воздействия хозяйственной деятельности человека на природные объекты и явления. Косвенное (опосредованное) воздействие – изменение природы в результате цепных реакций или вторичных явлений, связанных с хозяйственной деятельностью человека.
Непреднамеренное воздействие является неосознанным, когда человек не предполагает последствий своей деятельности.
Преднамеренное воздействие является осознанным, когда человек ожидает определенные результаты своей деятельности. Чем больше численность населения и выше стиль жизни, тем сильнее истощение природных ресурсов и загрязнение окружающей среды. И, наоборот, чем выше экологическое сознание населения, тем менее выражены эти негативные процессы.
При отсутствии экологического сознания даже простой, «близкий к природе» стиль жизни не ведет сам по себе к отсутствию вредного воздействия на природу. Пример тому – вырубка леса под посевы и ради заготовки дров.
Таким образом, важнейшее условие дальнейшего прогресса человечества – прекращение роста его численности, изменение стиля жизни и повышение экологического сознания. Только добившись популяционного равновесия, можно и дальше развивать культуру, технологию, цивилизацию в целом.