Практико-ориентированные задания для модульного экзамена:

Разработать и апробировать программу:

1. Рабочая интегрированная программа предметной области "Обществознание и естествознание (Окружающий мир)" (собственная разработка).

2. Интегрированный курс «Окружающий мир» для классов раннего развития.

3. Матрица непрерывного авторского курса «Окружающий мир».

4. Программа «Юные исследователи природы» для детей предшкольного (и / или младшего школьного) возраста (по выбору).

5. Курс «География для младших школьников».

6. Программа кружка учреждения системы дополнительного образования «Занимательная геология».

7. Курс «Расти здоровым!» для детей предшкольного (и / или младшего школьного) возраста (по выбору).

8. Программа естественнонаучного клуба «Наследники К.Линнея».

9. Программа факультативного курса «В мире флоры и фауны».

10. Программа работы зоологической секции «Тайны животного мира».

11. Программа внеурочной экологической работы младших школьников.

12. Планирование направлений работы экологического сетевого сообщества «Мой дом - Земля».

13. Программа конкурса детских проектов детей предшкольного и младшего школьного возраста «Я открываю мир!».

14. Программа кружка «Юный москвич».

15. Матрица непрерывного авторского парциального курса социально-гуманитарной направленности (на выбор).

16. Элективный курс «Экономика для младших школьников».

17. Парциальная программа «Граждановедение (правоведение) для младших школьников».

18. Непрерывный курс «Основы светской этики».

19. Программа «История для маленьких» для ДОУ и начальной школы.

20. Программа МХК для I образовательной ступени.

21. Непрерывный курс «Православное (мусульманское, иудейское, буддийское, католическое) воспитание детей».

Вопросы к экзамену2

1. Биоэкология как основополагающая наука современности: цель, задачи, содержание.

2. Характеристика сред обитания живых организмов.

3. Формирование понятия о почве и ее обитателях (сравнительный анализ работы в начальной школе и вузе).

4. Освоение воздушно-наземной среды первыми обитателями.

5. Многообразие классификаций представителей царства растения / животные (на выбор).

6. Организм как среда обитания.

7. Экологизация образовательной среды ДОУ / начальной школы (на выбор).

8. Специфика подачи естественнонаучного материала в вариативных программах «Окружающий мир».

9. Границы географической оболочки.

10. Информационные технологи в географии - перспективы использования . Изменение взглядов на мир через призму новых технологий.

11. Географические аспекты глобальных проблем человечества.

12. Основные смысловые блоки содержания географической составляющей предмета «Окружающий мир».

13. Специфика преподавания географии в начальной школе (сравнение 2-3 программ).

14. Основные подходы к разработке и реализации пропедевтических факультативных курсов географии.

15. Историко-обществоведческий компонент современных вариативных пропедевтических программ «Окружающий мир».

16. Модели построения однопредметных элективных пропедевтических курсов социально-гуманитарной направленности.

17. Содержание предшкольной обществоведческой подготовки ребенка.

18. Технология проведения разнообразных обществоведческих занятий с младшими школьниками (в сравнении разнообразных УМК).

19. Методика работы с историческим материалом в начальной школе. Сравнительный анализ моделей построения исторических курсов в средней и начальной школе.

20. Формы краеведческой работы в младших классах: особенности организации урочной и внеурочной краеведческой работы учащихся.

21. Особенности ознакомления детей с экономическим материалом в вариативных программах «Окружающий мир» и однопредметных факультативных курсах.

22. Содержание и методика работы по однопредметным социально-правовым программам в начальной школе (социальным, правовым, этико-правовым, психологическим, философским по выбору преподавателя).

23. Содержание культуролого-теологических пропедевтических программ и соответствующего блока курса «Окружающий мир».

24. Преемственность в обучении ОБЖ детей дошкольного и младшего школьного возраста.

25. Сопоставление содержания программ по ОБЖ и соответствующего блока курса «Окружающий мир».

26. Своеобразие построения и преподавания тематического блока и пропедевтического курса «История Отечества» (социология (обществознание), информатика без компьютера, основы безопасности жизнедеятельности, экономика) (по выбору).