Высшего профессионального образования

«Нижневартовский государственный университет»

Кафедра педагогики и педагогического и социального образования

Вопросы для зачета

по дисциплине Б 1.В.ОД 3 «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

для студентов (1 курса)

по направлению 44.04.01 –Педагогическое образование (магистратура)

1. Детство – феномен культуры человека. Современная теория детства Е.В. Бондаревской. Теория детства Р.М. Чумичевой, ее сущность.

2. Внешкольное воспитание детей и подростков в дореволюционной России.

3. Развитие системы внешкольной работы в годы первых пятилеток.

4. Внешкольная работа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период.

5. Деятельность внешкольных учреждений в 60-80-е годы.

6. Становление и развитие системы дополнительного образования детей.

7. Взаимосвязь базового и дополнительного образования на разных этапах развития отечественного образования.

8. Общее и дополнительное образование в промышленно развитых странах.

9. Уровни дополнительного образования детей в соответствии с социально-философской градацией свободного времени.

10. Определение дополнительного образования детей и его специфика.

11. Сущность образовательного процесса в учреждении дополнительного образования.

12. Особенности организации детских коллективов в УДОД и методика работы с ними.

13. Педагогическое программирование деятельности ПДО.

14. Планирование деятельности ПДО.

15. Содержание дополнительного образования детей. Региональный компонент в содержании дополнительного образования детей.

16. Учебное занятие в УДОД.

17. Достижения учащихся как результат образовательной деятельности.

18. Управление качеством дополнительного образования детей.

19. Педагогический мониторинг в системе дополнительного образования.

20. Нормативно-правовое обеспечение педагогической деятельности в  сфере дополнительного образования детей.

21. Профессиональная компетентность ПДО: понятие, критерии, диагностика.

22. Вариативность программ как условие развития системы дополнительного образования в России.

23. Педагогические технологии в дополнительном образовании.

24. Интерактивные методы в работе педагога дополнительного образования детей.

25. Компетентностный подход в образовании: сущность, принципы, цели. Характеристика базовых понятий компетентностного подхода: компетенция, компетентность, образовательный результат, компетентностно-ориентированная образовательная программа.

26. Детские и молодежные объединения в системе дополнительного образования.

27. Виды учреждений дополнительного образования детей. Формы детских образовательных объединений.

28. Сущность и содержание инновационной деятельности педагога дополнительного образования.

29. Нормативно-правовые основы дополнительного образования в контексте инновационных изменений.

30. Расширение внеурочной деятельности в условиях ФГОС. Индивидуальная образовательная программа.

Процедура и критерии оценивания:

Форма промежуточного контроля за освоение учебной дисциплины - зачет.

Оценка за зачет является составной и выставляется как среднее арифметическое оценок* по пятибалльной шкале (с округлением до целого) по результатам выполнения следующих заданий:

1. выполнение заданий для самостоятельной работы

1. оценка за работу на семинарских занятиях (степень активности на семинарских занятиях в виде выступлений с сообщениями, докладами, участии в дискуссии

2. выполнение заданий в тестовой форме

3. посещение занятий.

Итоговая оценка за освоение программы учебного курса выставляется по следующей шкале:

• Оценка «зачтено» – 51-100

• Оценка «незачтено» - 50 и менее.

Составитель: профессор кафедры ППСО ___________________ Е.В.Гончарова

^{( должность, кафедра) (подпись)}

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение