- •Введение
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •Тематика практических занятий (семинаров) по истории медицины
- •Занятие № 1.
- •Тема: История медицины как наука и предмет преподавания.
- •Периодизация истории медицины. Источники изучения
- •Методика подготовки к занятиям ( 3 часа).
- •Содержание занятия.
- •Занятие № 2. Тема: Медицина в эпоху первобытнообщинного строя.
- •Содержание занятия. Развитие медицины в первобытном обществе.
- •Эпоха Древнего мира. Особенности медицины древних цивилизаций
- •Древний Египет
- •Месопотамия
- •Древняя Индия
- •Древний Китай
- •Содержание занятия. Древняя Греция
- •Гиппократ, историческое значение его трудов.
- •Медицина периода эллинизма
- •Содержание занятия.
- •Клавдий Гален - классик античной медицины
- •Содержание занятия. Краткая характеристика периода средневековья.
- •Медицина в Западной Европе в периоды раннего и классического средневековья.
- •Медицина в Византии.
- •Медицина Арабских халифатов
- •Тема: Медицина эпохи Возрождения (XV-XVII вв.) ( 3 часа)
- •Содержание занятия.
- •Содержание занятия. Характеристика эпохи нового времени
- •Содержание занятия
- •XIX век характеризовался началом формирования научной медицины.
- •Содержание занятия
- •Вопросы для контроля при подготовке к занятиям и сдаче модуля по истории мировой медицины
- •Тесты по истории мировой медицины.
- •Какие лекарственные средства заимствованы научной медициной из традиционной китайской медицины?
- •Объясните механизм действия акупунктуры
- •Приложение 1. Клятва гиппократа
- •Абу али ибн сина
- •Клавдий гален о назначении частей человеческого тела.
2. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные этапы и общие закономерности становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен и до нашего времени;
- отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое время и новейшая история);
- достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и деятельности в истории человечества.
Уметь:
- анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;
- понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;
- использовать в своей врачебной деятельности и общения с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;
- достойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.
Владеть:
- навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
Тематика практических занятий (семинаров) по истории медицины
п/№ |
Темы занятий
|
Кол-во часов |
|
|
История медицины и педиатрии как наука и предмет преподавания. Врачевание в первобытном обществе. |
2 |
|
|
Врачевание в Древних цивилизациях Востока. Практика родовспоможения и уход за новорожденными младенцами. |
2 |
|
|
Медицина Древней Греции. Работы Гиппократа «О семени и природе ребенка», «О здоровом образе жизни», «О природе человека». |
2 |
|
|
Медицина Древнего Рима. Соран и его учение о родовспоможении, гинекологии и болезнях детского возраста. |
2 |
|
|
Медицина Средневековья У-ХУв.в. Педиатрические идеи Орибасия и Павла Эгинского (Византия). Разес и его учение об оспе и кори у детей (Иран). П.Багеллярд и В.Метлингер –авторы первых печатных книг по педиатрии в Европе. «Салернский кодекс здоровья». |
2 |
|
|
Медицина эпохи Возрождения. Т.Фэр (Англия) и С.Валламбер (Франция) – авторы первых популярных книг по педиатрии на европейских языках. |
3 |
|
|
Европейская медицина ХУП-ХУШ в.в. Ф.Глиссон (Англия) и его учение о рахите. Т.Сиденгам (Англия) о детский болезнях, Дж.Локк (Англия) и его работа «Мысли о воспитании». М.Розенштейн (Швеция) и его труд «Руководство к познанию и врачеванию младенческих болезней». |
3 |
|
|
Развитие теоретической медицины и педиатрии Западной Европы Х1Хв. М.Ундервуд (Англия) и его труд «Трактат о детских болезнях». |
4 |
|
|
Развитие клинической и профилактической медицины Западной Европы Х1Хв. Система организации медицинской помощи детям. |
4 |
|
|
Становление медицины в России 1Х-ХУв.в. Элементы педиатрии в народно-бытовой медицине. |
2 |
|
|
История медицины в России в ХУ1-ХУПв.в. Элементы педиатрии в медицине. |
2 |
|
|
Медицина России ХУШв. Истоки отечественной педиатрии: М.В.Ломоносов, С.Г.Зыбелин, Н.М.Максимович-Амбодик. |
2 |
|
|
Медицина России первой половины Х1Хв. Становление педиатрии. С.Ф.Хотовицкий «Педиятрика». Деятельность Вольно-экономического общества по оспопрививанию. |
4 |
|
|
Общая характеристика медицины второй половины Х1Хв. Теоретическая медицина. |
4 |
|
|
Анатомо-физиологическое направление в педиатрии – школа Н.П.Гундобина. |
2 |
|
|
Клиническая и предупредительная медицина в России второй половины 19в. |
4 |
|
|
Клиническая педиатрия второй половины Х1Х – нач. ХХв. Московская школа педиатров: Н.А.Тольский, Н.Ф.Филатов. Петербургская школа педиатров: К.А.Раухфус. |
2 |
|
|
Достижения отечественной медицины и педиатрии в ХХ-ХХ1в. М.С.Маслов, А.Ф.Тур, А.А.Кисель, Г.Н.Сперанский, Н.С.Кисляк, Н.И.Нисевич. Общества и съезды педиатров. |
5 |
|
Итого |
51 |