4. Методы психологический исследований и их классификация.

1) организационные методы - это сравнительный анализ - метод срезов  (между людьми, группами и т.п.), лонгитюдный анализ (изучение одного и того же явления или человека на разных стадиях его развития), комплексный анализ (включает и сравнение и лонгитюдный анализ);

2) эмпирические, куда входят:

а) обсервационные методы (наблюдение и самонаблюдение);

б) эксперимент;

в) психодиагностические методы (тесты стандартизованные и проективные, анкеты, социометрия, интервью и беседы);

г) праксиметрические методы (хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка работ);

д) метод моделирования (математическое, кибернетическое и др.) и

е) биографические методы (анализ фактов, дат, событий, свидетельств жизни человека);

3) методы обработки данных, т.е. методы количественного (математические, статистические) и качественного анализа;

4) интерпретационные методы, включающие генетический и структурный методы.

 

Основные методы в психологии

 

Наблюдение - наиболее распространенный метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Наблюдение имеет много различных вариантов, которые в совокупности позволяют получить достаточно разнообразную и достоверную информацию о поведении людей. Всякое наблюдение необходимо вести целенаправленно, по определенной программе и плану. Прежде всего необходимо установить цель наблюдения, ответить на вопросы о том, ради чего оно осуществляется и какие результаты в конечном счете должно будет дать. Затем необходимо составить программу наблюдения, разработать план, рассчитанный на то, чтобы привести исследователя к  желаемой цели.

Эксперимент - метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения психических явлений.

Особенности проведения эксперимента:

1. Исследователь сам вызывает изучаемое им явление;

2. Экспериментатор может изменять условия протекания и проявления изучаемого процесса;

3. Возможно попеременное исключение отдельных условий (переменных);

4. Эксперимент позволяет варьировать количественное соотношение условий, чтобы проводить математическую обработку полученных данных.

Виды эксперимента:

1. Лабораторный - предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемые свойства можно лучше всего изучить. Результаты лабораторного эксперимента выигрывают в точности, но уступают в степени естественности - в соответствии жизни.

2. Естественный (полевой) (впервые предложен Лазурским в 1910 году). Проводится в естественных условиях жизнедеятельности, может осуществляться на уроке, но испытуемые не знают об эксперименте, урок организуется специальным образом. Данные, получаемые в естественном эксперименте лучше всего соответствуют реальной психологии людей, но не всегда точны из-за отсутствия у экспериментатора возможностей строго контролировать влияние всевозможных факторов на изучаемые свойства.

3. Формирующий (преобразующий, созидательный, обучающий, воспитывающий и т.д.) Это метод прослеживания изменений психики в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого; он позволяет не ограничиваться регистрацией выявляемых фактов, а через создание специальных ситуаций раскрывать закономерность, механизмы, динамику, тенденции психического развития, становления личности, определяя возможности оптимизации этого процесса.