3.Затем дети ищут шар №2, педагог читает задание: «Веселые белочки».

- Однажды белочки решили собрать на зиму грибочки. Сколько их было? (6). Вот гуляют они по лесу, ищут грибы. А вот 1 белочка нашла грибок, вот вторая, третья и т.д. все белочки нашли грибы? (Нет). Чего больше, белочек или грибов? (Сравнение чисел, 6 и 5). Как же помочь той белочке? (Найти еще 1грибок) Сколько станет? (6). А как еще можно уравнивать их количество? (Нужно одной белочке спрятаться). Тогда их будет по сколько? (5). Как можно еще сказать про их количество?

Дети: Одинаково, поровну.

Знакомство с цифрой 6. Педагог читает стихотворение:

Рисуем сверху мы крючок

И плавно вниз, рисуем круг.

Так получилась цифра 6.

Обведите цифру 6 в воздухе, по карточке. Сделайте из мягкой проволоки цифру 6. Возьмите простые карандаши, листы в крупную клетку, напишите через клетку цифру 6.

4.Ребята находят шар №3. Педагог достает из шара лист бумаги, читает задание «Соображайки».(Дети садятся за столы).

На экране появляются задачи, дети с помощью счетных палочек, выбирают правильный ответ.

5.Затем дети ищут шар №4, педагог читает задание: «Звонкие цифры».

На столах числовые карточки и цифры от 1 до 10. Педагог играет на металлофоне, дети с закрытыми глазами посчитывают удары звуков, затем открывают глаза и находят нужную по количеству цифру, ставят ее в числовой ряд.

6.Дети ищут шар №5, на бумаге нарисован ребенок, делающий зарядку.

Физминутка «1,2,3_,4,5».

1,2,3,4,5 - хлопаем руками, 1,2,3,4,5 -топаем ногами, 1,2,3,4,5 - не будем отвлекаться, 1,2,3,4,5 – сядем заниматься.

7.Затем ребята достают шар №6.

Педагог дает задание в рабочих тетрадях. После 1-го задания - упражнение для развития мелкой моторики рук «Мы писали». « Мы писали, мы писали, наши пальчики устали, мы немножко отдохнем и опять писать начнем».

Задание 2–продолжи ряд.

8.Находят шар №7, там нарисованы пальцы ребенка.

Пальчиковая игра «Утята».

Раз, два – шли утята,

Три, четыре – за водой.

А за ними плелся пятый,

А за ним бежал шестой.

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал,

А девятый всех догнал,

А десятый заблудился –

Громко, громко запищал:

Пи-пи-пи, не пищи!

Мы тут рядом поищи!

Педагог: А вот и последний шар №8, здесь написаны загадки-сказки. Мы должны их отгадывать и используя волшебные палочки складывать нужную цифру, которая спряталась в этой загадке.(работа за столом).

1) «Возле леса, на опушке трое их живут в избушке. Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки, Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?»

(«три медведя - цифра 3).

2)«Жил-был на свете серый волк, очень любил он гулять.

Заглянул волк в домик.

Где жила коза и (семеро) козлят. ( цифра 7).

Педагог: Ребята, а шары-то кончились! Все здесь, никого не потеряли в пути?

(Счет от 1 до 6, обратный счет от 6 до 1).

Воспитатель: Ну вот, вроде бы все задания выполнили, а где же Незнайка? Давайте мы его позовем, может, услышит.

Педагог: Незнайка, мы все задания выполнили, очень хотим, чтобы ты скорее вернулся к нам.

Появляется Незнайка.

Незнайка: Ой, ребята, какие вы молодцы, что выручили меня. Я сам никак бы не справился с заданиями. Теперь я понял, хочу тоже с вами заниматься.

Дети и педагог: Оставайся, оставайся! Мы тебя научим считать и задачки решать. Только бы у тебя было желание.

Незнайка: Спасибо, ребята!