18.Определение, процессы, виды, закономерности памяти.

Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание.

Запоминание – процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, являющийся предпосылкой сохранения.

Сохранение – процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им.

Воспроизведение и узнавание – процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание имеет место при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии. Воспроизведение же происходит в отсутствие объекта.

Виды памяти:

• По использованию специальных приёмов: непроизвольная и произвольная;

• По срокам сохранения информации: мгновенная (сенсорная), кратковременная, оперативная, долговременная;

• По типу запоминаемого материала: двигательная, образная (подвиды – зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая), эмоциональная, вербальная (словесно-логическая).

19.Определение, виды, процессы, операции и формы мышления.

Мышление – наиболее обобщённая и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Развитие мышления у ребёнка происходит постепенно, в ходе его предметной деятельности и общения, в ходе освоения общественного опыта. В своём становлении мышление проходит две стадии: допонятийную и понятийную. Допонятийное мышление – это начальная стадия развития мышления у ребёнка, когда оно имеет другую, чем у взрослых организацию. Суждения ребёнка единичные, о данном конкретном предмете. При объяснении ими чего-либо всё сводится к частному, знакомому. Понятийное мышление – позволяет выходить человеку за пределы собственного опыта с использованием теоретических положений, путём формулировки совершенных понятий.

Виды мышления:

• Наглядно-действенное – такой вид мышления, при котором процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами. Это генетически наиболее ранняя форма мышления, первые проявления которой можно наблюдать у ребёнка в конце первого – в начале второго года жизни, ещё до овладения им активной речью.

• Наглядно-образное – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы. Функции наглядно-образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности. Очень важная особенность этого вида мышления – становление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. В отличии от наглядно-действенного мышления при наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется лишь в плане образа.

• Словесно-логическое – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Кроме того, выделяют теоретическое и практическое, интуитивное и аналитическое, реалистическое и аутистическое, продуктивное и репродуктивное мышление.

К разрешению задачи мышление идёт с помощью многообразных операций: сравнения, анализа, синтеза, абстракции и обобщения.

Сравнение – сопоставление вещей, явлений и их свойств, путём выявления сходства и различия, что приводит к классификации.

Анализ – мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения соответствующих элементов. Таким образом, можно отделить несущественные связи, которые даны в восприятии.

Синтез – обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения.

Абстракция – это выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечение от остальных. Начиная с выделения отдельных чувственных свойств (цвет, форма и пр.), абстракция затем переходит к выделению нечувственных свойств, выраженных в абстрактных понятиях.

Обобщение – это отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей. Обобщение может совершиться путём сравнения, при котором выделяются общие качества. Так совершается обобщение в элементарных формах мышления. В более высших формах обобщение совершается через раскрытие отношений, связей, закономерностей.

Абстракция и обобщение являются двумя взаимосвязанными сторонами единого мыслительного процесса, при помощи которого мысль идёт к познанию.

Познание совершается в понятиях, суждениях и умозаключениях – основных формах логического мышления.

Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Понятия могут быть общими и единичными; конкретными и абстрактными.

Суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями, это утверждение или отрицание чего-либо. Суждения могут быть ложными или истинными.

Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определённый вывод. Различают умозаключения индуктивные, дедуктивные и по аналогии.