ІЗМАЇЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра загальної та практичної психології

І.С. Мазоха

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

з дисципліни „ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ”

Ізмаїл - 2016

Підготовлено доцентом кафедри загальної та практичної психології

І.С. Мазохою

Затверджено на засіданні кафедри загальної та практичної психології (протокол № 9 від 06.04.16)

Схвалено Вченою радою факультету української філології та соціальних наук (протокол № 9 від 27.04.16 )

Мазоха І.С. Методичні рекомендації до семінарських занять з дисципліни „Історія психології”. — Ізмаїл, 2016. — 46 с.

Методичні рекомендації до семінарських занять містить пояснювальну записку, зміст дисципліни „Історія психології”, плани семінарських занять, питання для самоконтролю, завдання до модульної контрольної роботи, питання до іспиту, а також список літератури.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка……………………………………………… 4

Навчально – тематичний план вивчення дисципліни……………... 5

Зміст дисципліни …………………………………………………… 6

Плани семінарських занять………………………………………… 10

Питання до самоконтролю………………………………………… . 21

Завдання до модульної контрольної роботи……………………… 26

Питання до іспиту з курсу…………………………………………… 41

Список літератури……………………………………………………. 44

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Розуміння закономірностей та основних фактів історіогенезу психологічної науки є необхідним компонентом навчального процесу у становленні психолога-професіонала. Звернення до історії — це завжди проекція в майбутнє, до нової перспективи фахового розвитку, а отже, діяння на якісно новому рівні можливого.

Мета курсу — поглиблення уявлення про предмет та задачі психології у історичному ракурсі, її основні етапи розвитку, можливості практичного застосування.

Завдання курсу: показати важливість знання історичних коренів наукових знань для адекватного осмислення системи ідей та категорій, що утворюють сучасний план психологічної науки.

У результаті вивчення курсу „Історія психології” студент повинен:

Знати:

• сутність, зміст та особливості розвитку наукових знань з проблем психології, ключові положення основних психологічних теорій;

• місце і роль основних психологічних теорій в історії психології, їх вплив на становлення сучасної психологічної науки, основні персоналії, їх досягнення, ідеї засновників напрямків і шкіл світової психології;

• сучасний стан психологічних досліджень в Україні та їх місце в світовій психології.

Уміти:

• визначати передумови, впливи, взаємозв’язки тих чи інших ідей, теорій;

• прослідкувати історію розвитку ідей та психологічних шкіл;

• здійснювати порівняльний аналіз еволюції наукових психологічних вчень в різні періоди розвитку, ідентифікувати тексти, точки зору;

• визначати тенденції розвитку тих чи інших ідей та поглядів.

НАВЧАЛЬНО – ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

вивчення дисципліни „Історія психології”

для підготовки бакалаврів

№ п/п	Змістові модулі	Кількість годин
		усього	лекції	семінарські заняття	Сам.роб.
1.	Модуль I. Розвиток психології в контексті філософії
2.	Предмет, завдання, методи «Історії психології»	12	2	2	8
3.	Зародження психологічної думки в країнах Стародавнього сходу	12	2	2	8
4.	Розвиток античної психологічної думки	18	4	4	10
5.	Історія психології феодального суспільства	12	2	2	8
6.	Історія психології епохи Відродження	12	2	2	8
7.	Психологічні вчення XVIIст	16	2	4	10
8.	Історія психології в XVIII ст	18	4	4	10
9.	Модуль II Розвиток психології як самостійної науки
10.	Природничо-наукові передумови перетворення психології в самостійну науку	12	2	2	8
11.	Виокремлення психології в самостійну науку. Розвиток експериментальної психології в Європі на рубежі XIX – XXст.	16	2	4	10
12.	Становлення нових напрямків в психології (кін. XIX – поч. XX ст.).	22	4	6	12
13.	Розвиток вітчизняної психології (сер. XIX – поч. XX ст.).	14	2	4	8
14.	Розвиток психологічної думки в Україні.	14	2	4	8
	Всього	178	30	40	108

Витяг з навчального плану

вивчення дисципліни „Історія психології”

для підготовки бакалаврів зі спеціальності - 053 Психологія,

спеціалізація – „Практична психологія”

Форма навч.	Курс	Семестр	Всього годин за навч. планом	Лекції	Семінарські	Сам.роб.	Іспит семестр
денна	1	2	180	30	40	108	2

ЗМІСТ дисципліни “ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ”

Змістовий модуль І. Розвиток психології в контексті філософії

Тема 1. Предмет, завдання, методи «Історії психології».

Предмет та завдання історії психології. Принципи історико-психологічного аналізу. Методологічні основи історії психології. Періодизація історії психології. Методи історії психології.

Тема 2. Зародження психологічної думки в країнах Стародавнього сходу.

Зародження психологічної думки в країнах Стародавнього Сходу. Зародження великих цивілізацій: єгипетської, індійської, китайської. Китайські джерела «Книга про внутрішнє» (VIII ст. до н.е.). Тексти Вед Індії (III тис. до н.е.). Зародження джайнізму та буддизму (VI ст. до н.е.). Загальні закономірності розвитку психологічних ідей на Сході і Заході.

Тема 3. Розвиток античної психологічної думки.

Розвиток психологічної думки в античному світі. Філософський ідеалізм Платона. Вчення Демокріта (атомістична теорія). Вчення Гіпократа (460—377 до н. е.) - вчення про темперамент; «мозок як орган психіки». Критика софістів Сократом. Біологічна спрямованість вчення Арістотеля. Філософські вчення еліністичного періоду: вивчення етичних проблем. Геракліт (530—470 до н. е.): ідея нероздільності «іскорки» індивідуальної душі і космосу.

Тема 4. Історія психології феодального суспільства.

Розвиток психологічної думки в контексті філософії і релігійних ідей Середньовіччя. Абеляр: вчення концептуалізму. А. Августін: про смертний характер людської душі, ідея всезагального впорядкування як одна з форм вирішення колізійної ситуації. Представники схоластичної психології: Скот, Еріугена, А. Кентер-берійський, П. Абеляр, А. Великий, Ф. Аквінський, І. Дуне Скот, В. Ок-кам. В. Оккам, трактат «Міркування» — ідея «переваги світської влади». Б. Бекон (1214—1292): натуралістичне вивчення діяльності органів чуття. А. Кентерберійський (1033-1109): категоріальне-логічна суперечливість дії вільного вибору. П. Абеляр (1079-1142): критерій моральності — у згоді із совістю. Ф. Аквінський (1225—1274): вчення про людину, «моральна мета людини полягає в розвитку розумної суті її природи».

Тема 5: Історія психології епохи Відродження.

Розвиток філософської і психологічної думки в епоху Відродження. Б. Телезіо (1509-1588): засновник емпірично-натуралістичного напряму. «Душа безсмертна». Леонардо да Вінчі (1452-1519): реалізація в творчості нового типу ставлення до дійсності: синтез чуттєвого споглядання. Емпіричний напрям психології в Іспанії. X. Лупе Вівас (1492-1540). Трактат «Про душу і життя» (1538): формулювання закону асоціацій. X. Уарте (1529—1592). «Дослідження здібностей до наук»: основні здібності: уява, пам'ять, інтелект.

Тема 6. Психологічні вчення xviIст.

Психологія XVII ст. в межах культури бароко: самодостатність і стражденність людини. Ф. Бекон (1561—1626): ідеї досліду-експерименту. XVII ст: зародження механістичного детермінізму. Р. Декарт. Оказіоналізм про взаємодію душі і тіла. Психіка людини між творцем і тваринним світом. Т. Гоббс (1588-1679) Б. Спіноза (1632-1677). Приборкання афектів — шлях до свободи. Готфрід Вільгельм Лейбніц (1646-1716). Живе дзеркало Всесвіту. «Монадологічна психологія Лейбніца». Дж. Локк (1632-1704). Психіка як «чиста дошка». «Немає нічого в інтелекті, чого раніше не було б у відчуттях».