- •Общая психология
- •Психологія як наука. Історія розвитку уявлень про предмет психології.
- •2. Методи психологічного дослідження. Типи психологічних експериментів
- •3. Методы коррекции:
- •3. Проблема свідомості в психології
- •4. Проблема бессознательного в психологии.
- •2. Проблема критерия психического.
- •Стадии эволюционного развития психики (по анл и Фабри)
- •6. Психіка тварин і психіка людини.Виникнення і розвиток психіки
- •7.Проблема об’єктивного методу в психології
- •9. Основні підходи до вивчення сприйняття. Теорії сприйняття.
- •11. Основні психофізичні закони
- •12. Сприйняття простору і руху
- •13. Константність та предметність сприйняття. Роль установки і мотивації в перцептивних процессах.
- •15. Теорії мислення. Проблема розвитку мислення і інтелекту.
- •16. . Мислення,свідомість мова і мовлення.
- •6. Равена прогрессивные матрицы (Raven Progressive Matrices)
- •18. Дослідження творчого мислення
- •19. Мислення як діяльність і як процес вирішення завдань. Мотиваційна, Емоційна і смислова регуляція мислення.
- •20. Пам'ять: явища, функції і види. Основні підходи до вивчення пам'яті.
- •21. Теорії пам'яті. Розвиток пам'яті
- •22. Увага: явища, функції, види і властивості. Основні підходи до вивчення уваги. Теорії уваги.
- •23. Розвиток і формування уваги.
- •25. Поняття особистості. Основні підходи до вивчення особистості.
- •26. Рушійні сили та умови розвитку особистості. Періодизація розвитку особистості.
Общая психология
Психологія як наука. Історія розвитку уявлень про предмет психології.
Начало превращения психологии в самостоятельную науку связывают с именем немецкого ученого Христиана Вольфа (1679-1754), опубликовавшего книги «Рациональная психология (1732), и «Экспериментальная психология» (1734), в которых он использовал термин «психология».
Слово «психология» состоит из двух греческих терминов: «psyche» — душа, происходящего от имени греческой богини Психеи, и «logos» - слово, понятие, учение, наука.
В 1879 г - официальный год начала психологии Вундт открыл 1 лабораторию экспериментальной психологии.
Психология - наука, изучающая феномены и объективные закономерности психики.
Предмет психологии (содержание, акты, структура сознания, свойства личности, психические процессы, влечения и другие динамические факторы бессознательного, разнообразные формы поведения)
Рубенштейн : Предмет психологии составляет содержание внутренней жизни человека, непосредственно данных ему в ощущениях, образах, мыслях, чувствах и других субъективных проявлениях.
Особенности:
Полимерность (множественность предметов психич исследований)
Совпадение субъекта и объекта исследования
Невозможно изучить психику непосредственно, изучая вторичные объекты - мы можем изучить душу
Наука психологии носит преобразующий и конструирующий характер
История психологии:
донаучный период (до 6-7 в до н э) – представления о душе, основанные на мифах, сказках, религич верований
2) 7-6 в до н э - конец 18 начало 19 ст - психология развивается в рамках философии. Предмет этого периода – душа, изучение активностей тела, регуляция познания и поведения
Психология Средневековья - до 15 в н э. Предмет этого периода – душа, изучение активностей тела, регуляция познания и поведения. Появление первых работ по психологии масс.
Психология Возрождения. Предмет - сознание, его содержание и пути его формирования. Методы: индукция, дедукция, анализ, логика. Появление первых теорий эмоций, рефлексов и первая попытка ввести предмет психологии в бессознательное
3) ассоционистическая психология - конец 18 нач 19 вв и середина 19 в. Предмет - сознание, состоящее из ощущений представлений и чувств. Предмет – познавательные процессы и поведение
4) Экспериментальная психология (сер 19-нач 20 вв) Предмет – элементы психики, в которых отождествляются сознание, их связи и законы. Появление экспериментальной психологии, первых теорий , первых тестов.
5) методологический кризис и разделение психологии на различные школы. Предмет - появление нескольких предметов - поведения, сознания, глубинные потребности. Методы : психоанализ (глубинная психология), бихевиоризм (формирование связей между стимулом и реакцией), гештальт- терапия (экспериментальные исследования познавательных процессов и потребностей)
6) 40-60 гг 20 в – дальнейшее развитие психологических школ. Предмет – сознание, поведение, потребности, интеллект, генетическая психология, когнитивная психология, этапы обработки информации. Методы – появление опросников, новые экспериментальные методы изучения интеллекта.