1. Естествознание. Предмет и хар-ка

Концепция-суть, главные представления.

Современного-те знания, которые накоплены о Е за период его существования.

Естеств-наука о природе как о едином целом.

В систему Е входят: физ, хим, биология, психология.

Ступени возникновения этих наук: механика, физ, хим, биол

Система построения совр Е:

1.физика(Демокрит 5в.до н.э)

2.химия

3. биология(Шлейден,Шванн)

4.психология(Р.Бойль 1660г)

Основные концепции: системность, самоорганизация, эволюционизм.

Стадии развития Е:

1.Синкретическая(др.цив.-15в)-основной метод наблюдение

2.Аналитическая(15-19вв)-анализ, опыт, эксперимент

3.Синтетическая(19-20вв)-синтез

4.Дифференциально-интегральная(20-21вв)

2.Наука.Черты науки

Наука-сфера человеческой деятельности, направленная на получение истинного знания о действительности.

Черты науки:

1.Рациональность-получет знания на основе законов логики.

2.Критичность-всегда готова поставить под сомнение свои результаты.

3.Интернациональность-национальность, раса никак не влияет на результаты.

4.Доказательность-наука доказуема

5.Преемственность-новые знания соотносятся со старыми, а не отбрасываются

6.Системность-имеет определенную структуру

7.Незавершенность-не может достичь абсолютной истины

8.Чувственность-результаты требуют эмпирической проверки

9.Универсальность-сообщает знания истинные для всего универсума

10.Фрагментарность-изучает различные фрагменты, а не все в целом

11.Внеморальность-научные истины нейтральны в моральном плане

3.Структура научного познания. Критерии и нормы научности.

Выделяют 2 уровня научного познания: эмпирический и теоретический.

1.Эмпирический метод состоит:

а)наблюдение-пассивное изучение предметов

б)эксперимент-активное вмешательство в протекание изучаемого процесса

в)сравнение-выявление сходства и различия объектов

г)описание

д)измерение

2.Теоретический уровень-уровень познания, на котором при опоре на эмпирическую базу явления изучаемой предметной области отражаются со стороны своих внутренних и существенных связей и закономерностей.

Состоит из:

Гипотезы-предположения, сформулированные на основе ряда фактов, истинное значение которых не определено.

Закон-знание, в котором в форме теоретических утверждений отражаются существенные, необходимые и повторяющие связи явлений.

Теория-целостная, непротиворечивая, обобщенная система знаний, раскрывающая существенные связи и отношения между элементами исследуемой реальности и описывающая их посредством системы законов.

Критерии научности:

Чтобы отделить научные знания от ненаучных выделяют два принципа:

1.принцип верификации-какое-либо понятие или суждение является научным, если оно эмпирически проверяемо.

2.принцип фальсификации-только те знания признаются научными, которые можно опровергнуть.

4.Наука-логика и закономерности ее развития. Общие модели развития науки.

Концепция Томаса Куна. Основными элементами куновской модели являются четыре понятия: "научная парадигма", "научное сообщество", "нормальная наука" и “научная революция”. "Нормальная наука" противопоставляется “научной революции”. "Нормальная наука" – это рост научного знания в рамках одной парадигмы.

В идеях И. Лакатоса на закономерности развития науки, источником развития науки выступает конкуренция исследовательских программ. Исторически непрерывное развитие науки представляет собой конкуренцию научно-исследовательских программ, которые имеют следующую структуру:

Жесткое ядро, негативная эвристика и позитивная эвристика.